ANIMAIS PEÇONHENTOS
Escorpião
O veneno do escorpião compreende uma variedade de substâncias, nem todas completamente investigadas. O veneno de um único
escorpião pode incluir diversas neurotoxinas, histimina, seratonina, enzimas, inibidores de enzimas, e outros compostos não identificados. O veneno pode conter, ainda, sais diversos, muco, peptídeos, nucleotídeos e aminoácidos.
O pesquisador brasileiro Marcus Vinicius Gomezem sua tese de doutorado purificou, do veneno do escorpião brasileiro, Tityus serrulatus, uma neurotoxina que denominou tityustoxina.
quinta-feira, 30 de setembro de 2010
monografia
ANIMAIS PEÇONHENTOS
Escorpião
No mundo todo, existem aproximadamente 1.400 espécies de escorpiões até hoje descritas, sendo que
no Brasil há cerca de 75 espécies amplamente
distribuídas pelo país. Esses animais podem ser
encontrados tanto em áreas urbanas quanto rurais.
No Brasil o gêneroTity us é o mais rico em espécies, representando cerca de 60% da fauna escorpiônica neotropical. As principais espécies são:Tity us serrulatus, responsável por acidentes de maior gravidade, Tityus bahiensis e Tityus stigmurus. As
diversas espécies do gêneroTityus apresentam um
tamanho de cerca de 6 a 7 cm.
Escorpião
No mundo todo, existem aproximadamente 1.400 espécies de escorpiões até hoje descritas, sendo que
no Brasil há cerca de 75 espécies amplamente
distribuídas pelo país. Esses animais podem ser
encontrados tanto em áreas urbanas quanto rurais.
No Brasil o gêneroTity us é o mais rico em espécies, representando cerca de 60% da fauna escorpiônica neotropical. As principais espécies são:Tity us serrulatus, responsável por acidentes de maior gravidade, Tityus bahiensis e Tityus stigmurus. As
diversas espécies do gêneroTityus apresentam um
tamanho de cerca de 6 a 7 cm.
monografia
ANIMAIS PEÇONHENTOS
Cobra devora sapo e ainda usa o veneno dele
Serpente comum em ilhas japonesas armazena toxinas do anfíbio
em suas glândulas. Peçonha do sapo fica no sangue do réptil e vira
defesa contra predador.
Uma cobra asiática desenvolveu o que poderíamos chamar de "veneno terceirizado": no lugar de produzir sua própria peçonha, ela aproveita a existente nos sapos que devora e a utiliza contra seus próprios inimigos quando necessário.
O truque foi flagrado por pesquisadores americanos e japoneses que estudam a Rhabdophis tigrinus, espécie comum em várias ilhas do Japão.
g1.globo.com
Cobra devora sapo e ainda usa o veneno dele
Serpente comum em ilhas japonesas armazena toxinas do anfíbio
em suas glândulas. Peçonha do sapo fica no sangue do réptil e vira
defesa contra predador.
Uma cobra asiática desenvolveu o que poderíamos chamar de "veneno terceirizado": no lugar de produzir sua própria peçonha, ela aproveita a existente nos sapos que devora e a utiliza contra seus próprios inimigos quando necessário.
O truque foi flagrado por pesquisadores americanos e japoneses que estudam a Rhabdophis tigrinus, espécie comum em várias ilhas do Japão.
g1.globo.com
monografia
ANIMAIS PEÇONHENTOS
COBRA
Corais verdadeiras Este grupo é formado pelas corais verdadeiras. É importante lembrar que as corais não possuem fosseta loreal. Em virtude de apresentarem dentes pequenos e fixos, seus inoculadores de veneno, e habitarem,
preferencialmente, buracos, os acidentes são raros,
porém mais graves do que os causados pelos demais
ofídios, devido a sua potencial evolução para o bloqueio
neuromuscular, paralisia respiratória e até mesmo óbito.
A prevalência de acidentes porMicrurus é baixíssima, representando menos de 0,5% do total de acidentes ofídicos
COBRA
Corais verdadeiras Este grupo é formado pelas corais verdadeiras. É importante lembrar que as corais não possuem fosseta loreal. Em virtude de apresentarem dentes pequenos e fixos, seus inoculadores de veneno, e habitarem,
preferencialmente, buracos, os acidentes são raros,
porém mais graves do que os causados pelos demais
ofídios, devido a sua potencial evolução para o bloqueio
neuromuscular, paralisia respiratória e até mesmo óbito.
A prevalência de acidentes porMicrurus é baixíssima, representando menos de 0,5% do total de acidentes ofídicos
monografia
ANIMAIS PEÇONHENTOS
COBRA
Surucucu Constituem serpentes de grande porte, como o nome indígena representa surucucu grande serpente. Apresentam cabeça triangular, fosseta loreal e cauda com escamas arrepiadas e presa inoculadora de veneno. Com duas subespécies, é a maior serpente peçonhenta das Américas.
Poucos relatos de acidente onde o animal causador foi trazido para identificação. Existem semelhanças nos quadros clínicos entre os acidentes laquético e botrópico, com possibilidade de confusão diagnóstica entre eles.
COBRA
Surucucu Constituem serpentes de grande porte, como o nome indígena representa surucucu grande serpente. Apresentam cabeça triangular, fosseta loreal e cauda com escamas arrepiadas e presa inoculadora de veneno. Com duas subespécies, é a maior serpente peçonhenta das Américas.
Poucos relatos de acidente onde o animal causador foi trazido para identificação. Existem semelhanças nos quadros clínicos entre os acidentes laquético e botrópico, com possibilidade de confusão diagnóstica entre eles.
monografia
Animais peçonhentos
COBRA
A cascavel é uma serpente inconfundível pela presença do chocalho ou gizo na extremidade da cauda, coloração geral é olivácea.
Habita campos abertos de cerrados, áreas pedregosas, secas e quentes. Contrariamente à crença popular, o número de segmentos que compõe o chocalho não determina a idade da serpente, mas sim o número de trocas de peles realizadas. Sendo assim, se uma cascavel tem 10 anéis no chocalho, não quer dizer que ela tenha 10 anos de idade.
Cada vez que o animal muda de pele, o que ocorre de 2 a 4 vezes por ano, ele acrescenta um novo anel no chocalho. Alimenta-se de roedores e pequenas aves em geral.
COBRA
A cascavel é uma serpente inconfundível pela presença do chocalho ou gizo na extremidade da cauda, coloração geral é olivácea.
Habita campos abertos de cerrados, áreas pedregosas, secas e quentes. Contrariamente à crença popular, o número de segmentos que compõe o chocalho não determina a idade da serpente, mas sim o número de trocas de peles realizadas. Sendo assim, se uma cascavel tem 10 anéis no chocalho, não quer dizer que ela tenha 10 anos de idade.
Cada vez que o animal muda de pele, o que ocorre de 2 a 4 vezes por ano, ele acrescenta um novo anel no chocalho. Alimenta-se de roedores e pequenas aves em geral.
monografia
Animais peçonhentos
São quatro os tipos (gêneros) de serpentes peçonhentas no Brasil:Bo throps (jararaca, jararacuçu, urutu, , cotiara, caiçaca), Crotalus(cascavel), Lachesis (surucucu-pico-de-jaca) e Micrurus(corais-v erdadeiras). As jararacas respondem por quase 90% dos acidentes ofídicos registrados, sendo encontradas em todo o país. Apesar
de comuns, as corais verdadeiras são causa rara de acidentes pois
os hábitos dessas serpentes não propiciam a ocorrência de
acidentes. As surucucus são serpentes que habitam matas
fechadas sendo portanto encontradas principalmente na
Amazônia e, mais raramente, na Mata Atlântica. Já as cascavéis
preferem ambientes secos e abertos, não sendo comuns nas áreas
onde as surucucus predominam
São quatro os tipos (gêneros) de serpentes peçonhentas no Brasil:Bo throps (jararaca, jararacuçu, urutu, , cotiara, caiçaca), Crotalus(cascavel), Lachesis (surucucu-pico-de-jaca) e Micrurus(corais-v erdadeiras). As jararacas respondem por quase 90% dos acidentes ofídicos registrados, sendo encontradas em todo o país. Apesar
de comuns, as corais verdadeiras são causa rara de acidentes pois
os hábitos dessas serpentes não propiciam a ocorrência de
acidentes. As surucucus são serpentes que habitam matas
fechadas sendo portanto encontradas principalmente na
Amazônia e, mais raramente, na Mata Atlântica. Já as cascavéis
preferem ambientes secos e abertos, não sendo comuns nas áreas
onde as surucucus predominam
monografia
animais peçonhentos
O que são Animais Peçonhentos Animais peçonhentos são aqueles que produzem substância tóxica e
apresentam um aparelho especializado
para inoculação desta substância que é o
veneno, possuem glândulas que se
comunicam com dentes ocos, ou ferrões,
ou aguilhões, por onde o veneno passa
ativamente.
O que são Animais Peçonhentos Animais peçonhentos são aqueles que produzem substância tóxica e
apresentam um aparelho especializado
para inoculação desta substância que é o
veneno, possuem glândulas que se
comunicam com dentes ocos, ou ferrões,
ou aguilhões, por onde o veneno passa
ativamente.
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ANIMAIS PEÇONHENTOS
Atenção! Nenhuma medida tomada deve atrasar a busca de atendimento médico. Em todo caso de acidente com animal peçonhento, procure o pronto-socorro mais próximo ou ligue para o serviço de emergência (SAMU 192 ou Bombeiros 193).
Os primeiros socorros para os acidentes provocados por animais peçonhentos devem ser tomados até que seja possível o atendimento especializado:
1.Considere todas as mordidas de cobras como sendo de cobras venosas.
2.Manter a vítima calma e deitada.
3.Localizar a marca da mordedura e limpar o local com água e sabão.
4.Cobrir com um pano limpo.
5.Remover anéis, pulseiras e outros objetos que possam garrotear, em caso de inchaço do membro afetado.
6.Evitar que a vítima se movimente para não favorecer a absorção do veneno.
7.Tentar manter a área afetada no mesmo nível do coração ou, se possível, abaixo dele.
8.Levar a vítima imediatamente ao serviço de saúde mais próximo, para receber o soro antiofídico.
9.Se possível, levar o animal para que seja identificado e para que a vítima receba o soro específico. Não se arrisque ou perca tempo caçando o animal.
Atenção! Nenhuma medida tomada deve atrasar a busca de atendimento médico. Em todo caso de acidente com animal peçonhento, procure o pronto-socorro mais próximo ou ligue para o serviço de emergência (SAMU 192 ou Bombeiros 193).
Os primeiros socorros para os acidentes provocados por animais peçonhentos devem ser tomados até que seja possível o atendimento especializado:
1.Considere todas as mordidas de cobras como sendo de cobras venosas.
2.Manter a vítima calma e deitada.
3.Localizar a marca da mordedura e limpar o local com água e sabão.
4.Cobrir com um pano limpo.
5.Remover anéis, pulseiras e outros objetos que possam garrotear, em caso de inchaço do membro afetado.
6.Evitar que a vítima se movimente para não favorecer a absorção do veneno.
7.Tentar manter a área afetada no mesmo nível do coração ou, se possível, abaixo dele.
8.Levar a vítima imediatamente ao serviço de saúde mais próximo, para receber o soro antiofídico.
9.Se possível, levar o animal para que seja identificado e para que a vítima receba o soro específico. Não se arrisque ou perca tempo caçando o animal.
dia da secretaria
DIA DA SECRETÁRIA
E vamos começar dando parabéns para quem escolheu essa profissão. Não é fácil não. É um trabalho de grande responsabilidade e que exige muita disciplina e organização. Elas merecem mesmo muitos parabéns. Agora, você sabe por que comemoramos o dia da Secretária no dia 30? É que no dia 30 de setembro de 1850 nasceu Lilian Sholes, a primeira mulher a usar uma máquina de escrever. Filha de Christopher Sholes, inventor da máquina de escrever, Lilian se tornou um símbolo e é lembrada até hoje em todo o mundo.
E vamos começar dando parabéns para quem escolheu essa profissão. Não é fácil não. É um trabalho de grande responsabilidade e que exige muita disciplina e organização. Elas merecem mesmo muitos parabéns. Agora, você sabe por que comemoramos o dia da Secretária no dia 30? É que no dia 30 de setembro de 1850 nasceu Lilian Sholes, a primeira mulher a usar uma máquina de escrever. Filha de Christopher Sholes, inventor da máquina de escrever, Lilian se tornou um símbolo e é lembrada até hoje em todo o mundo.
historia
Resumo da aula
Quando eu cheguei na sala o professor estava explicando o assunto do livro aos alunos depois quando ele acabou de explicar ele mando ficar em dupla e fazer um ressumo do texto dos piratas depois ele passou bastante atividade para casa e depois o sinal bateu.
Quando eu cheguei na sala o professor estava explicando o assunto do livro aos alunos depois quando ele acabou de explicar ele mando ficar em dupla e fazer um ressumo do texto dos piratas depois ele passou bastante atividade para casa e depois o sinal bateu.
filosofia
Resumo da aula
Quando o professor chegou na sala ele mim deu uma prova que eu não tinha feito na aula retrasada ai eu falei com ele e ele mim deu hoje enquanto eu fazia a prova ele estava copiando no quadro sobre um assunto ai quando eu acabei de fazer provar eu copiei o que ele tinha escrevido no quadro quando eu acabei de escrever ele explicou o assunto e depois de horas explicando ele fez um exercicio sobre o assunto depois ele fez a correção ai depois de um belo tempo o sinal bateu.
Quando o professor chegou na sala ele mim deu uma prova que eu não tinha feito na aula retrasada ai eu falei com ele e ele mim deu hoje enquanto eu fazia a prova ele estava copiando no quadro sobre um assunto ai quando eu acabei de fazer provar eu copiei o que ele tinha escrevido no quadro quando eu acabei de escrever ele explicou o assunto e depois de horas explicando ele fez um exercicio sobre o assunto depois ele fez a correção ai depois de um belo tempo o sinal bateu.
filosofia e historia
THOMAS HOBBES
Filósofo e cientista político inglês, Thomas Hobbes nasceu em Westport, hoje parte de Malmesbury (Cidade a alguns km a nordeste de Bristol e cerca de 140 km a oeste de Londres), no Wiltshire (Condado), em 5 de abril de 1588, e veio a falecer em 4 de dezembro de 1679.
Filho de outro Thomas Hobbes, sua infância foi marcada pelo medo da invasão da Inglaterra pelos espanhois, ao tempo da rainha Elizabete I (1558-1603).
Seu pai, clérigo anglicano, vigário de Westport, foi um homem turbulento e desapareceu após uma briga na porta de sua própria igreja, abandonando seus três filhos aos cuidados de seu irmão, que tinha um negócio de fabrico de luvas em Malmesbury.
Aos quatro anos foi colocado na escola da igreja de Westport, depois em uma escola privada e finalmente, aos 15 anos, no Magdalen Hall da Universidade de Oxford, onde consagrou a maior parte do tempo a ler livros de viagem e estudar cartas e mapas, e onde formou-se em 1608, já ao tempo de Jaime I (1603-1625).
Thomas Hobbes é outro filósofo cuja vida está vinculada à monarquia inglesa; não menos que a Bacon, a política e as intrigas da Corte afetaram sua existência e, sem dúvida, também seu pensamento filosófico.
Filósofo e cientista político inglês, Thomas Hobbes nasceu em Westport, hoje parte de Malmesbury (Cidade a alguns km a nordeste de Bristol e cerca de 140 km a oeste de Londres), no Wiltshire (Condado), em 5 de abril de 1588, e veio a falecer em 4 de dezembro de 1679.
Filho de outro Thomas Hobbes, sua infância foi marcada pelo medo da invasão da Inglaterra pelos espanhois, ao tempo da rainha Elizabete I (1558-1603).
Seu pai, clérigo anglicano, vigário de Westport, foi um homem turbulento e desapareceu após uma briga na porta de sua própria igreja, abandonando seus três filhos aos cuidados de seu irmão, que tinha um negócio de fabrico de luvas em Malmesbury.
Aos quatro anos foi colocado na escola da igreja de Westport, depois em uma escola privada e finalmente, aos 15 anos, no Magdalen Hall da Universidade de Oxford, onde consagrou a maior parte do tempo a ler livros de viagem e estudar cartas e mapas, e onde formou-se em 1608, já ao tempo de Jaime I (1603-1625).
Thomas Hobbes é outro filósofo cuja vida está vinculada à monarquia inglesa; não menos que a Bacon, a política e as intrigas da Corte afetaram sua existência e, sem dúvida, também seu pensamento filosófico.
filosofia
Empédocles de Agrigento
Para a filosofia de Empédocles o nascer e o morrer não existem se entendermos o nascer e o morrer como um vir do nada e um ir para o nada. Ele pensa dessa forma porque acredita que o ser é e o não ser não é. Assim não existe o nascimento e a morte de algo. Para ele o que chamamos de nascimento e morte é simplesmente a aproximação e a separação de algumas substâncias. Essas substâncias são indestrutíveis e eternamente iguais. Para Empédocles a água, o ar a terra e o fogo são as substâncias que estão no princípio de todas as outras coisas. Elas são as substâncias mais simples das quais derivam todas as outras, são os elementos básicos que não mudam nunca sua qualidade. As quatro substâncias básicas se unem e se separam umas das outras formando todas as substâncias existentes. Elas são a origem das restantes.
Os quatro elementos da filosofia de Empédocles criam as coisas quando se unem e quando se separam destroem o que existia quando estavam unidos. A amizade ou o amor é a força cósmica que une os elementos e o ódio ou a discórdia causam a desunião e a conseqüente separação dos elementos. O destino é que alterna a predominância das duas forças que atuam sobre os quatro elementos em um tempo constante. Quando o amor ou a amizade é mais forte os elementos se juntam em uma unidade. E ao contrário, quando o mais forte é o ódio ou a discórdia os elementos se separam e voltam a ser unicamente água, terá, fogo ou ar.
Para a filosofia de Empédocles o nascer e o morrer não existem se entendermos o nascer e o morrer como um vir do nada e um ir para o nada. Ele pensa dessa forma porque acredita que o ser é e o não ser não é. Assim não existe o nascimento e a morte de algo. Para ele o que chamamos de nascimento e morte é simplesmente a aproximação e a separação de algumas substâncias. Essas substâncias são indestrutíveis e eternamente iguais. Para Empédocles a água, o ar a terra e o fogo são as substâncias que estão no princípio de todas as outras coisas. Elas são as substâncias mais simples das quais derivam todas as outras, são os elementos básicos que não mudam nunca sua qualidade. As quatro substâncias básicas se unem e se separam umas das outras formando todas as substâncias existentes. Elas são a origem das restantes.
Os quatro elementos da filosofia de Empédocles criam as coisas quando se unem e quando se separam destroem o que existia quando estavam unidos. A amizade ou o amor é a força cósmica que une os elementos e o ódio ou a discórdia causam a desunião e a conseqüente separação dos elementos. O destino é que alterna a predominância das duas forças que atuam sobre os quatro elementos em um tempo constante. Quando o amor ou a amizade é mais forte os elementos se juntam em uma unidade. E ao contrário, quando o mais forte é o ódio ou a discórdia os elementos se separam e voltam a ser unicamente água, terá, fogo ou ar.
quarta-feira, 29 de setembro de 2010
artes
Resumo da aula
Quando eu cheguei na sala o professor estava fazendo a chamada para entregar o trabalho ai depois ele disse que valia 8,0 o trabalho e se a pessoa lece iria ganhar mais 2,0 pontos depois quase toda a classe leu ai depois de algumas horas a classe leno o professor fez o resumo do que ele entendeu e mandou a turma copiar que iria ter prova na proxima semana sobre o resumo que ele fez depois ele passou a atividade de casa e depois o sinal bateu bateu.
Quando eu cheguei na sala o professor estava fazendo a chamada para entregar o trabalho ai depois ele disse que valia 8,0 o trabalho e se a pessoa lece iria ganhar mais 2,0 pontos depois quase toda a classe leu ai depois de algumas horas a classe leno o professor fez o resumo do que ele entendeu e mandou a turma copiar que iria ter prova na proxima semana sobre o resumo que ele fez depois ele passou a atividade de casa e depois o sinal bateu bateu.
monografia
Animais Peçonhento
Largata
Como evitar
Ao colher frutas, praticar jardinagem ou durante qualquer outra atividade em ambientes silvestres, observar com cuidado as superfícies antes de encostar nelas. Observar, também, troncos, folhas e gravetos antes de manuseá-los, sempre usando luvas.
Largata
Como evitar
Ao colher frutas, praticar jardinagem ou durante qualquer outra atividade em ambientes silvestres, observar com cuidado as superfícies antes de encostar nelas. Observar, também, troncos, folhas e gravetos antes de manuseá-los, sempre usando luvas.
monografia
Animais peçonhentos
Lagartas
Em 2009, ocorreram 4.089 acidentes com lagartas e 5 pessoas morreram. Embora existam diferentes espécies na natureza, as do gênero Lonomia são as que têm maior relevância para a saúde pública, pois podem ocasionar acidentes graves e até óbitos, pela inoculação do veneno no organismo, o que se dá por meio do contato das cerdas do animal com a pele humana. São as chamadas lagartas "espinhudas".
Os acidentes graves com esse tipo de lagarta ocorrem quando o indivíduo toca o animal, por exemplo, ao encostar em troncos de árvores. A dor, na maioria dos casos, é violenta, irradiando-se do local da 'queimadura' para outras regiões do corpo.
No caso da Lonomia, algumas vezes aparecem complicações, como sangramento na gengiva e aparecimento de sangue na urina. O acidente pode levar, ainda, à insuficiência renal e necrose da pele. Nos casos de suspeita de acidente com Lonomia, o paciente deve ser levado ao serviço de saúde mais próximo para avaliar a necessidade de tomar soro.
Lagartas
Em 2009, ocorreram 4.089 acidentes com lagartas e 5 pessoas morreram. Embora existam diferentes espécies na natureza, as do gênero Lonomia são as que têm maior relevância para a saúde pública, pois podem ocasionar acidentes graves e até óbitos, pela inoculação do veneno no organismo, o que se dá por meio do contato das cerdas do animal com a pele humana. São as chamadas lagartas "espinhudas".
Os acidentes graves com esse tipo de lagarta ocorrem quando o indivíduo toca o animal, por exemplo, ao encostar em troncos de árvores. A dor, na maioria dos casos, é violenta, irradiando-se do local da 'queimadura' para outras regiões do corpo.
No caso da Lonomia, algumas vezes aparecem complicações, como sangramento na gengiva e aparecimento de sangue na urina. O acidente pode levar, ainda, à insuficiência renal e necrose da pele. Nos casos de suspeita de acidente com Lonomia, o paciente deve ser levado ao serviço de saúde mais próximo para avaliar a necessidade de tomar soro.
monografia
Animais Peçonhentos
Aranhas
Como evitar
Bata colchões antes de usá-los e sacuda cuidadosamente roupas, sapatos, toalhas e lençóis. Limpe o interior e arredores da casa usando luvas, botas e calças compridas. Nunca coloque as mãos em buracos ou frestas.
Aranhas
Como evitar
Bata colchões antes de usá-los e sacuda cuidadosamente roupas, sapatos, toalhas e lençóis. Limpe o interior e arredores da casa usando luvas, botas e calças compridas. Nunca coloque as mãos em buracos ou frestas.
monografia
Animais Peçonhentos
Aranha
Primeiros socorros
- Lave o local da picada com água e sabão;
- Não faça torniquete ou garrote, não fure, não corte, não queime, não esprema, não faça sucção nem aplique substâncias no local da ferida para não causar infecções;
- Não dê aguardente, querosene ou fumo à vítima, como é costume em algumas regiões;
- Leve a vítima imediatamente ao serviço de saúde mais próximo para que possa receber o tratamento adequado;
- Dependendo dos sintomas, algumas medidas podem aliviar a dor, como compressas mornas (acidentes por aranha-armadeira e viúva-negra) até o atendimento ao médico.
Aranha
Primeiros socorros
- Lave o local da picada com água e sabão;
- Não faça torniquete ou garrote, não fure, não corte, não queime, não esprema, não faça sucção nem aplique substâncias no local da ferida para não causar infecções;
- Não dê aguardente, querosene ou fumo à vítima, como é costume em algumas regiões;
- Leve a vítima imediatamente ao serviço de saúde mais próximo para que possa receber o tratamento adequado;
- Dependendo dos sintomas, algumas medidas podem aliviar a dor, como compressas mornas (acidentes por aranha-armadeira e viúva-negra) até o atendimento ao médico.
monografia
ANIMAIS PEÇONHENTOS
Aranhas
Muitas espécies de aranhas vivem próximo e até mesmo dentro de casa, favorecendo a ocorrência de acidentes. Em 2009, foram registrados 24.153 picadas e 22 óbitos. Os sintomas apresentados variam conforme a espécie.
A picada da aranha-armadeira causa dor imediata e intensa, com poucos sinais visíveis. No caso da aranha marrom, a picada é pouco dolorosa e costuma surgir uma lesão endurecida e escura, podendo evoluir para uma ferida com necrose, de difícil cicatrização. O acidente por viúva-negra apresenta dor pungente no local, contrações musculares, suor generalizado e alterações na pressão e nos batimentos cardíacos.
Aranhas
Muitas espécies de aranhas vivem próximo e até mesmo dentro de casa, favorecendo a ocorrência de acidentes. Em 2009, foram registrados 24.153 picadas e 22 óbitos. Os sintomas apresentados variam conforme a espécie.
A picada da aranha-armadeira causa dor imediata e intensa, com poucos sinais visíveis. No caso da aranha marrom, a picada é pouco dolorosa e costuma surgir uma lesão endurecida e escura, podendo evoluir para uma ferida com necrose, de difícil cicatrização. O acidente por viúva-negra apresenta dor pungente no local, contrações musculares, suor generalizado e alterações na pressão e nos batimentos cardíacos.
monografia
Animais peçonhentos
Serpentes
Diferentes sintomas
As reações do organismo humano variam de acordo com o tipo de serpente. Por isso, no caso dos profissionais de saúde, é importante ficar atento aos diferentes sinais e sintomas. Nos acidentes com jararaca, por exemplo, o local da picada apresenta dor e inchaço, às vezes com manchas arroxeadas e sangramento pelos pontos da picada, além de sangramentos em gengivas, pele e urina.
Na picada de cascavel, o local não apresenta lesão evidente, apenas uma sensação de formigamento, mas o paciente tem dificuldade de manter os olhos abertos, com aspecto sonolento, visão turva ou dupla, dores musculares e urina escura.
Serpentes
Diferentes sintomas
As reações do organismo humano variam de acordo com o tipo de serpente. Por isso, no caso dos profissionais de saúde, é importante ficar atento aos diferentes sinais e sintomas. Nos acidentes com jararaca, por exemplo, o local da picada apresenta dor e inchaço, às vezes com manchas arroxeadas e sangramento pelos pontos da picada, além de sangramentos em gengivas, pele e urina.
Na picada de cascavel, o local não apresenta lesão evidente, apenas uma sensação de formigamento, mas o paciente tem dificuldade de manter os olhos abertos, com aspecto sonolento, visão turva ou dupla, dores musculares e urina escura.
monografia
Animais peçonhentos
Serpentes
Foram os animais peçonhentos responsáveis pelo maior número de mortes no ano passado: 106 no total. A maior parte dos acidentes (80%) ocorre por picadas nos pés e nas pernas. "Se essas partes do corpo estiverem protegidas com botas e perneiras rígidas, durante a atividade rural ou jardinagem, a chance de acidente cai para 20%", explica Daniel Sifuentes.
Para evitar acidentes, é importante não acumular entulhos, lixo orgânico e materiais de construção e limpar terrenos baldios pelo menos na faixa de 1 a 2 metros junto ao muro ou cercas perto de casa.
O principal alimento das serpentes são os roedores, que vivem próximo ao homem em busca de alimento fácil. "Ao eliminar a fonte de alimento das serpentes, principalmente os ratos, você afasta grande parte dos acidentes em casa", explica o coordenador.
O soro antiofídico é o único tratamento eficaz em caso de envenenamento por serpentes. Quando indicado, deve ser dado ao paciente em unidades de saúde, sob supervisão médica.
Além disso, é preciso conhecer os efeitos clínicos dos venenos para indicar o tipo correto e a quantidade de soro adequada a cada caso. "Não perca tempo passando álcool ou outra substância, pois não vão neutralizar o veneno. Lave rapidamente o local da picada com água e sabão e procure imediatamente a unidade de saúde mais próxima".
Serpentes
Foram os animais peçonhentos responsáveis pelo maior número de mortes no ano passado: 106 no total. A maior parte dos acidentes (80%) ocorre por picadas nos pés e nas pernas. "Se essas partes do corpo estiverem protegidas com botas e perneiras rígidas, durante a atividade rural ou jardinagem, a chance de acidente cai para 20%", explica Daniel Sifuentes.
Para evitar acidentes, é importante não acumular entulhos, lixo orgânico e materiais de construção e limpar terrenos baldios pelo menos na faixa de 1 a 2 metros junto ao muro ou cercas perto de casa.
O principal alimento das serpentes são os roedores, que vivem próximo ao homem em busca de alimento fácil. "Ao eliminar a fonte de alimento das serpentes, principalmente os ratos, você afasta grande parte dos acidentes em casa", explica o coordenador.
O soro antiofídico é o único tratamento eficaz em caso de envenenamento por serpentes. Quando indicado, deve ser dado ao paciente em unidades de saúde, sob supervisão médica.
Além disso, é preciso conhecer os efeitos clínicos dos venenos para indicar o tipo correto e a quantidade de soro adequada a cada caso. "Não perca tempo passando álcool ou outra substância, pois não vão neutralizar o veneno. Lave rapidamente o local da picada com água e sabão e procure imediatamente a unidade de saúde mais próxima".
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Animais peçonhentos
Conheça abaixo os hábitos dos principais animais peçonhentos e o que pode ser feito para evitar acidentes:
Escorpiões
Os escorpiões injetam veneno por meio de um ferrão localizado na ponta da cauda. Apenas em 2009, esse animal foi responsável por 47.815 casos e 103 óbitos no Brasil. Os escorpiões se escondem perto das casas, em terrenos baldios, velhas construções, entulhos, pilhas de madeira e lenha, tijolos, mato e lixo.
Também são encontrados em saídas de esgoto, ralos e caixas de gordura da pia das casas. Como se alimentam principalmente de baratas, é importante combater o aparecimento delas, que são atrativos para os escorpiões.
Em geral, o animal ferroa as pessoas nas mãos ou nos pés. Embora a picada provoque dor intensa, a recuperação em adultos costuma ser fácil. Porém, crianças podem apresentar manifestações graves, como náuseas e vômitos, alteração da pressão sanguínea, agitação e falta de ar.
Dicas para evitar acidentes
- Verifique cuidadosamente calçados, roupas, toalhas e roupas de cama antes de usá-los;
- Evite lençóis que toquem o chão;
- Limpe periodicamente ralos de banheiro, cozinha e caixas de gordura;
- Mantenha camas e berços afastados, no mínimo, 10 cm da parede;
- Feche frestas em paredes, móveis e rodapés para que não sirvam de esconderijo aos escorpiões;
- Não acumule lixo, entulho ou resto de obra nos quintais e jardins;
- Coloque o lixo em sacos plásticos fechados para evitar baratas e outros insetos;
- Mude periodicamente de lugar materiais de construção sem uso e lembre-se de proteger as mãos com luvas;
- Evite queimar terrenos baldios, pois desalojam os escorpiões e outros animais;
- Inseticidas e outros produtos não são eficazes contra escorpiões e podem gerar mais risco de acidente;
- É importante preservar os predadores naturais dos escorpiões, como corujas, macacos, sapos, galinhas e gansos.
Conheça abaixo os hábitos dos principais animais peçonhentos e o que pode ser feito para evitar acidentes:
Escorpiões
Os escorpiões injetam veneno por meio de um ferrão localizado na ponta da cauda. Apenas em 2009, esse animal foi responsável por 47.815 casos e 103 óbitos no Brasil. Os escorpiões se escondem perto das casas, em terrenos baldios, velhas construções, entulhos, pilhas de madeira e lenha, tijolos, mato e lixo.
Também são encontrados em saídas de esgoto, ralos e caixas de gordura da pia das casas. Como se alimentam principalmente de baratas, é importante combater o aparecimento delas, que são atrativos para os escorpiões.
Em geral, o animal ferroa as pessoas nas mãos ou nos pés. Embora a picada provoque dor intensa, a recuperação em adultos costuma ser fácil. Porém, crianças podem apresentar manifestações graves, como náuseas e vômitos, alteração da pressão sanguínea, agitação e falta de ar.
Dicas para evitar acidentes
- Verifique cuidadosamente calçados, roupas, toalhas e roupas de cama antes de usá-los;
- Evite lençóis que toquem o chão;
- Limpe periodicamente ralos de banheiro, cozinha e caixas de gordura;
- Mantenha camas e berços afastados, no mínimo, 10 cm da parede;
- Feche frestas em paredes, móveis e rodapés para que não sirvam de esconderijo aos escorpiões;
- Não acumule lixo, entulho ou resto de obra nos quintais e jardins;
- Coloque o lixo em sacos plásticos fechados para evitar baratas e outros insetos;
- Mude periodicamente de lugar materiais de construção sem uso e lembre-se de proteger as mãos com luvas;
- Evite queimar terrenos baldios, pois desalojam os escorpiões e outros animais;
- Inseticidas e outros produtos não são eficazes contra escorpiões e podem gerar mais risco de acidente;
- É importante preservar os predadores naturais dos escorpiões, como corujas, macacos, sapos, galinhas e gansos.
monografia
Acidentes com animais peçonhentos crescem quase 33% em seis anos no Brasil
SÃO PAULO - Uma análise de dados do Ministério da Saúde revela que, nos últimos seis anos, o número de acidentes com animais peçonhentos cresceu 32,7%, em todo o Brasil. Em 2003, foram 68.219 notificações, contra 90.558 em 2009. No ano passado, os escorpiões lideraram o ranking, com 45.721 acidentes, seguidos pelas serpentes, com 22.763. Aranhas e lagartas foram responsáveis por 18.687 e 3.387 notificações, respectivamente.
Marcio Fernandes/AEAranhas foram responsáveis por 18.687 casos em 2009
Dados preliminares indicam, ainda, que acidentes com esses animais foram responsáveis por 309 mortes no Brasil em 2009. Os animais peçonhentos são aqueles que possuem veneno e são capazes de injetá-lo por meio de dentes ou ferrões. Dependendo da espécie do animal, os acidentes podem até levar à morte, caso a pessoa não seja socorrida e tratada adequadamente com soro específico.
Em geral, as serpentes são os animais peçonhentos mais conhecidos e temidos. No entanto, animais menores - como escorpiões, aranhas e lagartas - podem ser tão letais quanto as serpentes venenosas. Para se prevenir, Daniel Sifuentes, responsável pela Área Técnica de Animais Peçonhentos da Secretaria de Vigilância em Saúde do ministério, explica que a melhor maneira de evitar um acidente é conhecer os animais e os hábitos deles, principalmente nas grandes cidades.
A partir disso, a adoção de algumas medidas simples pode impedir o contato ou os acidentes com animais peçonhentos. "A maioria das pessoas não conhece os animais e, quando ocorre o contato, não dá o devido valor para o evento, por não achar grave. Mas, se ocorrer algum acidente com esse tipo de animal, é importante procurar imediatamente o serviço de saúde mais próximo", recomenda Sifuentes.
SÃO PAULO - Uma análise de dados do Ministério da Saúde revela que, nos últimos seis anos, o número de acidentes com animais peçonhentos cresceu 32,7%, em todo o Brasil. Em 2003, foram 68.219 notificações, contra 90.558 em 2009. No ano passado, os escorpiões lideraram o ranking, com 45.721 acidentes, seguidos pelas serpentes, com 22.763. Aranhas e lagartas foram responsáveis por 18.687 e 3.387 notificações, respectivamente.
Marcio Fernandes/AEAranhas foram responsáveis por 18.687 casos em 2009
Dados preliminares indicam, ainda, que acidentes com esses animais foram responsáveis por 309 mortes no Brasil em 2009. Os animais peçonhentos são aqueles que possuem veneno e são capazes de injetá-lo por meio de dentes ou ferrões. Dependendo da espécie do animal, os acidentes podem até levar à morte, caso a pessoa não seja socorrida e tratada adequadamente com soro específico.
Em geral, as serpentes são os animais peçonhentos mais conhecidos e temidos. No entanto, animais menores - como escorpiões, aranhas e lagartas - podem ser tão letais quanto as serpentes venenosas. Para se prevenir, Daniel Sifuentes, responsável pela Área Técnica de Animais Peçonhentos da Secretaria de Vigilância em Saúde do ministério, explica que a melhor maneira de evitar um acidente é conhecer os animais e os hábitos deles, principalmente nas grandes cidades.
A partir disso, a adoção de algumas medidas simples pode impedir o contato ou os acidentes com animais peçonhentos. "A maioria das pessoas não conhece os animais e, quando ocorre o contato, não dá o devido valor para o evento, por não achar grave. Mas, se ocorrer algum acidente com esse tipo de animal, é importante procurar imediatamente o serviço de saúde mais próximo", recomenda Sifuentes.
terça-feira, 28 de setembro de 2010
inglês
Dialogo em inglês e português
Linda: Você está com fome?
Are you hungry?
Robert: Não, por que?
No, why?
Linda: Nós estamos dirigindo há um bom tempo. Eu acho que é melhor encontrarmos um lugar pra comer logo.
We've been driving for a long time. I think we'd better find some place to eat soon.
Robert: Não eu estou OK. Nós estamos atrasados então é melhor não pararmos.
No, I'm OK. We're late so we'd better not stop.
Linda: Nós passamos pela mesma loja três vezes já. Eu acho que estamos perdidos. Nós deveríamos perguntar as direções para alguém.
We've passed that same store three times already. I think we're lost. We should ask someone for directions.
Robert: Nós não estamos perdidos.
We're not lost.
Linda: Eu nunca fui por este caminho antes. Você sabe onde você está indo?
I've never gone this way before. Do you know where you're going?
Robert: Sim, esta estrada vai pela cidade. É mais rápido do que pela rodovia.
Yes, this road goes through town. It's faster than the highway.
Linda: OK. Você se importaria em dirigir um pouco mais devagar por favor?
OK. Would you mind driving a little slower please?
Robert: Claro, sem problemas.
Sure, no problem.
Linda: Você viu o sinal alí atrás? Eu acho que esta é uma rua de uma mão só.
Did you see that sign back there? I think this is a one way street.
Robert: Não eu não ví. Eu vou ter que voltar.
No, I didn't see it. I'm going to have to turn around.
Linda: Você não pode retornar aqui. Eu acho melhor você deixar eu dirigir.
You can't turn around here. I think you should let me drive.
Robert: Eu acho que você está certa. Eu estou ficando cansado.
I think you're right. I'm getting tired.
Linda: Você está com fome?
Are you hungry?
Robert: Não, por que?
No, why?
Linda: Nós estamos dirigindo há um bom tempo. Eu acho que é melhor encontrarmos um lugar pra comer logo.
We've been driving for a long time. I think we'd better find some place to eat soon.
Robert: Não eu estou OK. Nós estamos atrasados então é melhor não pararmos.
No, I'm OK. We're late so we'd better not stop.
Linda: Nós passamos pela mesma loja três vezes já. Eu acho que estamos perdidos. Nós deveríamos perguntar as direções para alguém.
We've passed that same store three times already. I think we're lost. We should ask someone for directions.
Robert: Nós não estamos perdidos.
We're not lost.
Linda: Eu nunca fui por este caminho antes. Você sabe onde você está indo?
I've never gone this way before. Do you know where you're going?
Robert: Sim, esta estrada vai pela cidade. É mais rápido do que pela rodovia.
Yes, this road goes through town. It's faster than the highway.
Linda: OK. Você se importaria em dirigir um pouco mais devagar por favor?
OK. Would you mind driving a little slower please?
Robert: Claro, sem problemas.
Sure, no problem.
Linda: Você viu o sinal alí atrás? Eu acho que esta é uma rua de uma mão só.
Did you see that sign back there? I think this is a one way street.
Robert: Não eu não ví. Eu vou ter que voltar.
No, I didn't see it. I'm going to have to turn around.
Linda: Você não pode retornar aqui. Eu acho melhor você deixar eu dirigir.
You can't turn around here. I think you should let me drive.
Robert: Eu acho que você está certa. Eu estou ficando cansado.
I think you're right. I'm getting tired.
inglês
dialogo em inglês e português
Rebecca: Este parece um bom restaurante.
This looks like a nice restaurant.
Scott: É, é sim. Eu sempre venho aqui.
Yeah, it is. I come here all the time.
Rebecca: Vamos nos sentar alí.
Let's sit over there.
Scott: OK.
OK.
Rebecca: Voce pode me passar o cardápio por favor?
Can you pass me a menu please.
Scott: Claro. O que você vai beber?
Sure. What are you going to have to drink?
Rebecca: Eu vou tomar um copo de cerveja e você?
I'm going to have a glass of beer. How about you?
Scott: Eu acho que vou tomar uma taça de vinho.
I think I'll have a glass of wine.
Rebecca: Você quer pedir um aperitivo primeiro?
Do you want to order an appetizer first?
Scott: Não, talvez devamos pedir somente um pouco de pão.
Not really, maybe we can just order some bread.
Rebecca: OK. O que você vai pedir para comer?
OK. What are you going to have to eat?
Scott: Não tenho certeza. Ainda não decidí. Você pode recomendar alguma coisa?
I'm not sure. I haven't decided yet. Can you recommend something?
Rebecca: Claro. Eu já comí o filé e a lagosta antes. Ambos são muito bons.
Sure, I've had the steak and the lobster before. They're both very good.
Scott: Eu acho que vou de lagosta. O que você vai comer?
I think I'll have the lobster. What are you going to have?
Rebecca: Eu não estou com fome. Eu acho que vou pedir somente uma salada.
I'm not that hungry. I think I'm just going to have a salad.
Scott: Eu vou ao banheiro. Quando a garçonete voltar você faz o pedido pra mim?
I'm gonna go to the bathroom. When the waitress comes back, will you order for me?
Rebecca: Claro, sem problemas.
Sure. No problem.
Rebecca: Este parece um bom restaurante.
This looks like a nice restaurant.
Scott: É, é sim. Eu sempre venho aqui.
Yeah, it is. I come here all the time.
Rebecca: Vamos nos sentar alí.
Let's sit over there.
Scott: OK.
OK.
Rebecca: Voce pode me passar o cardápio por favor?
Can you pass me a menu please.
Scott: Claro. O que você vai beber?
Sure. What are you going to have to drink?
Rebecca: Eu vou tomar um copo de cerveja e você?
I'm going to have a glass of beer. How about you?
Scott: Eu acho que vou tomar uma taça de vinho.
I think I'll have a glass of wine.
Rebecca: Você quer pedir um aperitivo primeiro?
Do you want to order an appetizer first?
Scott: Não, talvez devamos pedir somente um pouco de pão.
Not really, maybe we can just order some bread.
Rebecca: OK. O que você vai pedir para comer?
OK. What are you going to have to eat?
Scott: Não tenho certeza. Ainda não decidí. Você pode recomendar alguma coisa?
I'm not sure. I haven't decided yet. Can you recommend something?
Rebecca: Claro. Eu já comí o filé e a lagosta antes. Ambos são muito bons.
Sure, I've had the steak and the lobster before. They're both very good.
Scott: Eu acho que vou de lagosta. O que você vai comer?
I think I'll have the lobster. What are you going to have?
Rebecca: Eu não estou com fome. Eu acho que vou pedir somente uma salada.
I'm not that hungry. I think I'm just going to have a salad.
Scott: Eu vou ao banheiro. Quando a garçonete voltar você faz o pedido pra mim?
I'm gonna go to the bathroom. When the waitress comes back, will you order for me?
Rebecca: Claro, sem problemas.
Sure. No problem.
matematica
OS TRIÂNGULOS
Os triângulos classificam-se...
Equilatero,Esocelos e Escaleno.
3 lados iguais
é o
Triângulo
Equilátero
2 lados iguais
e 1 diferente é o
Triângulo
Isósceles
3 lados diferentes
é o
Triângulo
Escaleno
Quanto aos ângulos
3 ângulos agudos
é o
Triângulo
acutângulo
1ângulo recto
é o
Triângulo
rectângulo
1 ângulo obtuso
é o
Triângulo obtusângulo.
Os triângulos classificam-se...
Equilatero,Esocelos e Escaleno.
3 lados iguais
é o
Triângulo
Equilátero
2 lados iguais
e 1 diferente é o
Triângulo
Isósceles
3 lados diferentes
é o
Triângulo
Escaleno
Quanto aos ângulos
3 ângulos agudos
é o
Triângulo
acutângulo
1ângulo recto
é o
Triângulo
rectângulo
1 ângulo obtuso
é o
Triângulo obtusângulo.
matematica
Ângulo opostos pelo vértice
Consideramos ângulos opostos pelo vértice, aqueles que possuem um lado como sendo semi-restas opostas aos lados dos outros.
Se dois ângulos são opostos pelo vértice então eles são congruentes.
Consideramos ângulos opostos pelo vértice, aqueles que possuem um lado como sendo semi-restas opostas aos lados dos outros.
Se dois ângulos são opostos pelo vértice então eles são congruentes.
português
Poemas de Patativa do Assaré
Burro
Vai ele a trote, pelo chão da serra,
Com a vista espantada e penetrante,
E ninguém nota em seu marchar volante,
A estupidez que este animal encerra.
Muitas vezes, manhoso, ele se emperra,
Sem dar uma passada para diante,
Outras vezes, pinota, revoltante,
E sacode o seu dono sobre a terra.
Mas contudo! Este bruto sem noção,
Que é capaz de fazer uma traição,
A quem quer que lhe venha na defesa,
É mais manso e tem mais inteligência
Do que o sábio que trata de ciência
E não crê no Senhor da Natureza
Burro
Vai ele a trote, pelo chão da serra,
Com a vista espantada e penetrante,
E ninguém nota em seu marchar volante,
A estupidez que este animal encerra.
Muitas vezes, manhoso, ele se emperra,
Sem dar uma passada para diante,
Outras vezes, pinota, revoltante,
E sacode o seu dono sobre a terra.
Mas contudo! Este bruto sem noção,
Que é capaz de fazer uma traição,
A quem quer que lhe venha na defesa,
É mais manso e tem mais inteligência
Do que o sábio que trata de ciência
E não crê no Senhor da Natureza
português
Poemas de patativa do assaré
Caboclo roceiro
Caboclo Roceiro, das plaga do Norte
Que vive sem sorte, sem terra e sem lar,
A tua desdita é tristonho que canto,
Se escuto o meu pranto me ponho a chorar
Ninguém te oferece um feliz lenitivo
És rude e cativo, não tens liberdade.
A roça é teu mundo e também tua escola.
Teu braço é a mola que move a cidade
De noite tu vives na tua palhoça
De dia na roça de enxada na mão
Julgando que Deus é um pai vingativo,
Não vês o motivo da tua opressão
Tu pensas, amigo, que a vida que levas
De dores e trevas debaixo da cruz
E as crides constantes, quais sinas e espadas
São penas mandadas por nosso Jesus
Tu és nesta vida o fiel penitente
Um pobre inocente no banco do réu.
Caboclo não guarda contigo esta crença
A tua sentença não parte do céu
Caboclo roceiro
Caboclo Roceiro, das plaga do Norte
Que vive sem sorte, sem terra e sem lar,
A tua desdita é tristonho que canto,
Se escuto o meu pranto me ponho a chorar
Ninguém te oferece um feliz lenitivo
És rude e cativo, não tens liberdade.
A roça é teu mundo e também tua escola.
Teu braço é a mola que move a cidade
De noite tu vives na tua palhoça
De dia na roça de enxada na mão
Julgando que Deus é um pai vingativo,
Não vês o motivo da tua opressão
Tu pensas, amigo, que a vida que levas
De dores e trevas debaixo da cruz
E as crides constantes, quais sinas e espadas
São penas mandadas por nosso Jesus
Tu és nesta vida o fiel penitente
Um pobre inocente no banco do réu.
Caboclo não guarda contigo esta crença
A tua sentença não parte do céu
matematica
Resumo da aula
Quando a professora chegou na sala ela foi falando se já tinha dado todos o assunto de ângulo mais tinha faltado um ai ela ensinou e depois ela passou para outro assunto ensinou ai depois ela passou atividade para casa e o sinal bateu.
Quando a professora chegou na sala ela foi falando se já tinha dado todos o assunto de ângulo mais tinha faltado um ai ela ensinou e depois ela passou para outro assunto ensinou ai depois ela passou atividade para casa e o sinal bateu.
inglês
Resumo da aula
Quando eu cheguei na sala o professor estava mandando a classe se separar e grupo e fazer um dialogo para apresentar um colega falando com o outro em inglês o meu grupo foi o primeiro a se apresentar e meu grupo só apresentou para o professor e algumas pessoas que queria ouvir.depois o sinal batel e os outros grupos que não apresentaram iram apresentar na proxima semana.
Quando eu cheguei na sala o professor estava mandando a classe se separar e grupo e fazer um dialogo para apresentar um colega falando com o outro em inglês o meu grupo foi o primeiro a se apresentar e meu grupo só apresentou para o professor e algumas pessoas que queria ouvir.depois o sinal batel e os outros grupos que não apresentaram iram apresentar na proxima semana.
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
emocional
28 de Abril
Livros recomendados:
A Sogra (e a nora) ideal
Sogra e noras, aprendendo a conviver
Minha sogra, mãe de meu marido, todo ano manda um telegrama nos parabenizando pelo aniversário de nosso casamento, mas sempre um dia antes da data correta. Uma vez ela me explicou:
"Como sei que meu filho é muito esquecido, pelo menos assim ele tem ao menos 24 horas para comprar algum presente".
DIA DA SOGRA
Você já pensou em dar um presente, mandar flores ou simplesmente dar um abraço e os parabéns à sua sogra?
O relacionamento com ela não está tão bem? Então o Dia da Sogra é uma excelente oportunidade para demonstrar grandiosidade de espírito e dar o primeiro passo na busca da reconciliação. Afinal, ela é a mãe de seu cônjuge e avó de seus filhos.
O bom relacionamento nora, sogra e filho-marido, ou, genro, sogra e filha-esposa, é muito importante. Vale a pena. E a felicidade, com a bênção de Deus, fará de todos pessoas que contribuem para bem desempenhar o papel que lhes foi reservado na existência.
Livros recomendados:
A Sogra (e a nora) ideal
Sogra e noras, aprendendo a conviver
Minha sogra, mãe de meu marido, todo ano manda um telegrama nos parabenizando pelo aniversário de nosso casamento, mas sempre um dia antes da data correta. Uma vez ela me explicou:
"Como sei que meu filho é muito esquecido, pelo menos assim ele tem ao menos 24 horas para comprar algum presente".
DIA DA SOGRA
Você já pensou em dar um presente, mandar flores ou simplesmente dar um abraço e os parabéns à sua sogra?
O relacionamento com ela não está tão bem? Então o Dia da Sogra é uma excelente oportunidade para demonstrar grandiosidade de espírito e dar o primeiro passo na busca da reconciliação. Afinal, ela é a mãe de seu cônjuge e avó de seus filhos.
O bom relacionamento nora, sogra e filho-marido, ou, genro, sogra e filha-esposa, é muito importante. Vale a pena. E a felicidade, com a bênção de Deus, fará de todos pessoas que contribuem para bem desempenhar o papel que lhes foi reservado na existência.
emocional
Dia da Amizade
Segundo as definições do Dicionário Aurélio, amigo é aquele ligado a outro por laços de amizade. Em que há amizade. Amizade, portanto, é um sentimento fiel de afeição, simpatia, estima ou ternura entre pessoas que geralmente não são ligadas por laços de família ou atração sexual.
Quem é ou tem um amigo ou traz no peito esse sentimento nobre, sabe que a amizade vai muito além da definição de um dicionário. No decorrer da vida, nós desfrutamos da companhia de diferentes tipos de amigos. Os amigos de nossa infância, dos quais nós podemos lembrar vagamente. Os amigos da escola. O 'melhor' amigo da adolescência. Colegas que encontramos no serviço. Amigos com os quais compartilhamos bons momentos. Companheiros de farra.
À medida que envelhecemos, um amigo com o qual podemos tomar café juntos, enquanto conversamos ou fazemos outro tipo de atividade. Mas existem também relações de amizades entre outros tipos de pessoas de outras regiões, seja por via Internet, onde amizades surgem para suprir um vazio existente ou para descobrir outro mundo, além do seu, ou laços de amizades feitos por pessoas de outras cidades ou regiões, que se conheceram pessoalmente e que preservam, por muito tempo ou por consistência, esse sentimento.
Portanto, hoje, em comemoração ao Dia da Amizade, celebre a data com o amigo por perto; ou se está longe, faça um contato, por mais breve que seja, e reacenda os laços que os unem de amizade, de respeito. Que seu amigo saiba e sinta o quanto você o considera, o quanto você o ama como amigo.
Segundo as definições do Dicionário Aurélio, amigo é aquele ligado a outro por laços de amizade. Em que há amizade. Amizade, portanto, é um sentimento fiel de afeição, simpatia, estima ou ternura entre pessoas que geralmente não são ligadas por laços de família ou atração sexual.
Quem é ou tem um amigo ou traz no peito esse sentimento nobre, sabe que a amizade vai muito além da definição de um dicionário. No decorrer da vida, nós desfrutamos da companhia de diferentes tipos de amigos. Os amigos de nossa infância, dos quais nós podemos lembrar vagamente. Os amigos da escola. O 'melhor' amigo da adolescência. Colegas que encontramos no serviço. Amigos com os quais compartilhamos bons momentos. Companheiros de farra.
À medida que envelhecemos, um amigo com o qual podemos tomar café juntos, enquanto conversamos ou fazemos outro tipo de atividade. Mas existem também relações de amizades entre outros tipos de pessoas de outras regiões, seja por via Internet, onde amizades surgem para suprir um vazio existente ou para descobrir outro mundo, além do seu, ou laços de amizades feitos por pessoas de outras cidades ou regiões, que se conheceram pessoalmente e que preservam, por muito tempo ou por consistência, esse sentimento.
Portanto, hoje, em comemoração ao Dia da Amizade, celebre a data com o amigo por perto; ou se está longe, faça um contato, por mais breve que seja, e reacenda os laços que os unem de amizade, de respeito. Que seu amigo saiba e sinta o quanto você o considera, o quanto você o ama como amigo.
emocional
Dia da Árvore
21 de Setembro
Nem todos sabem entender o significado que existe numa árvore. Ela é um ser vivo como nós, e portanto nasce, cresce e morre, luta para sobreviver, pois tem apego à vida. Não nos prejudica, o que seria suficiente para respeitá-la. Mas tem outros valores. Protege a terra com sua sombra e suas raízes; evapora água, participando do ciclo hidrológico e mantendo o ar úmido; produz oxigênio, necessário a todos os seres vivos animais. Há as que fornecem frutos valiosos para a nossa alimentação, além de produtos medicinais ou industriais.
Devemos respeitar a árvore, não só pelo que é em si mesma, mas por ser necessária à nossa própria vida. Quando alguém destrói uma árvore, está destruindo uma fonte de vida no planeta.
No dia 21 de setembro comemoramos o Dia da Árvore, momento para refletir sobre a conservação da natureza e preservação das nossas matas. Momento para plantar mais uma árvore que um dia irá nos dar sombra e alimento, limpará nosso ar e preservará o solo do planeta.
21 de Setembro
Nem todos sabem entender o significado que existe numa árvore. Ela é um ser vivo como nós, e portanto nasce, cresce e morre, luta para sobreviver, pois tem apego à vida. Não nos prejudica, o que seria suficiente para respeitá-la. Mas tem outros valores. Protege a terra com sua sombra e suas raízes; evapora água, participando do ciclo hidrológico e mantendo o ar úmido; produz oxigênio, necessário a todos os seres vivos animais. Há as que fornecem frutos valiosos para a nossa alimentação, além de produtos medicinais ou industriais.
Devemos respeitar a árvore, não só pelo que é em si mesma, mas por ser necessária à nossa própria vida. Quando alguém destrói uma árvore, está destruindo uma fonte de vida no planeta.
No dia 21 de setembro comemoramos o Dia da Árvore, momento para refletir sobre a conservação da natureza e preservação das nossas matas. Momento para plantar mais uma árvore que um dia irá nos dar sombra e alimento, limpará nosso ar e preservará o solo do planeta.
matematica
Equação
Em matemática, uma equação é uma igualdade envolvendo expressões matemáticas. As equações normalmente propõem um problema sobre sua validade. Grosseiramente falando, uma equação é composta por incógnitas e coeficientes. Os coeficientes são entidadades matemáticas conhecidadas. Resolver a equação, ou seja, ou problema por ela proposto consiste em determinar quem são os elementos de um determinado conjunto (o das possíveis soluções) que tornam a equação verdadeira.
As entidades matemáticas envolvidas na equação podem números reais, números inteiros, conjuntos, funções entre outros
Em matemática, uma equação é uma igualdade envolvendo expressões matemáticas. As equações normalmente propõem um problema sobre sua validade. Grosseiramente falando, uma equação é composta por incógnitas e coeficientes. Os coeficientes são entidadades matemáticas conhecidadas. Resolver a equação, ou seja, ou problema por ela proposto consiste em determinar quem são os elementos de um determinado conjunto (o das possíveis soluções) que tornam a equação verdadeira.
As entidades matemáticas envolvidas na equação podem números reais, números inteiros, conjuntos, funções entre outros
matematica
Inequação
É simples bonitinha...EQUAÇÃO é uma IGUALDADE, ou seja, é alguma coisa igual a outra coisa...tipo:
3x+2y=2x+6y+1...
INEQUAÇÃO vai ser uma DESIGUALDADE, ou seja, alguma coisa MAIOR ou MENOR que outra...tipo:
3x+2y>2x+6y+1... (tanto maior que tanto) ou
3x+2y<2x+6y+1... (tanto menor que tanto)...
É simples bonitinha...EQUAÇÃO é uma IGUALDADE, ou seja, é alguma coisa igual a outra coisa...tipo:
3x+2y=2x+6y+1...
INEQUAÇÃO vai ser uma DESIGUALDADE, ou seja, alguma coisa MAIOR ou MENOR que outra...tipo:
3x+2y>2x+6y+1... (tanto maior que tanto) ou
3x+2y<2x+6y+1... (tanto menor que tanto)...
matematica
Ângulo
Ângulo é uma figura geométrica formada por duas linhas que possuem um ponto como intersecção.
E existem varios tipos de ângulos tem congruêntes e etc...
Ângulo é uma figura geométrica formada por duas linhas que possuem um ponto como intersecção.
E existem varios tipos de ângulos tem congruêntes e etc...
português
UM DOS POEMAS DE PATATIVA DO ASSARÉ
O Peixe
Tendo por berço
o lago cristalino,
folga o peixe
a nadar todo inocente.
Medo ou receio
do porvir não sente,
pois vive incauto
do fatal destino.
Se na ponta de
um fio longo e fino
a isca avista,
ferra-a inconsciente,
ficando o pobre
peixe de repente,
preso ao anzol
do pescador ladino.
O camponês também
do nosso Estado,
ante a campanha eleitoral:
Coitado.
Daquele peixe tem
a mesma sorte.
Antes do pleito:
festa, riso e gosto.
Depois do pleito:
imposto e mais imposto…
Pobre matuto do
Sertão do Norte.
O Peixe
Tendo por berço
o lago cristalino,
folga o peixe
a nadar todo inocente.
Medo ou receio
do porvir não sente,
pois vive incauto
do fatal destino.
Se na ponta de
um fio longo e fino
a isca avista,
ferra-a inconsciente,
ficando o pobre
peixe de repente,
preso ao anzol
do pescador ladino.
O camponês também
do nosso Estado,
ante a campanha eleitoral:
Coitado.
Daquele peixe tem
a mesma sorte.
Antes do pleito:
festa, riso e gosto.
Depois do pleito:
imposto e mais imposto…
Pobre matuto do
Sertão do Norte.
portugues
patativas do assaré
Nasceu a 5 de março de 1909 na Serra de Santana.
É o segundo filho de Pedro Gonçalves da Silva e Maria Pereira da Silva.
Casado com D. Belinha.
Tiveram nove filhos.
É cordalista ou seja faz cordeu ou seja faz poemas.
Cresceu ouvindo histórias, os ponteios da viola e folhetos de cordel.
Patativa só passou seis meses na escola.
Desde os 91 anos de idade com a saúde abalada por uma queda e a memória começando a faltar.
Patativa morreu em 08 de julho de 2002 na cidade que lhe emprestava o nome.
Alguns livros escrito por ele
Inspiração Nordestina - 1956
Inspiração Nordestina: Cantos do Patativa -1967
Cante Lá que Eu Canto Cá - 1978
Ispinho e Fulô - 1988
Balceiro. Patativa e Outros Poetas de Assaré - 1991
Cordéis - 1993
Aqui Tem Coisa - 1994
Biblioteca de Cordel: Patativa do Assaré - 2000
Balceiro 2. Patativa e Outros Poetas de Assaré - 2001
Ao pé da mesa – 2001
Alguns temas de poemas escrito por ele
Poemas mais conhecidos
A Triste Partida
Cante Lá que eu Canto Cá
Coisas do Rio de Janeiro
Meu Protesto
Mote/Glosas
Peixe
O Poeta da Roça
Apelo dum Agricultor
Se Existe Inferno
Vaca estrela e Boi Fubá
Você e Lembra?
Vou Vorá
Nasceu a 5 de março de 1909 na Serra de Santana.
É o segundo filho de Pedro Gonçalves da Silva e Maria Pereira da Silva.
Casado com D. Belinha.
Tiveram nove filhos.
É cordalista ou seja faz cordeu ou seja faz poemas.
Cresceu ouvindo histórias, os ponteios da viola e folhetos de cordel.
Patativa só passou seis meses na escola.
Desde os 91 anos de idade com a saúde abalada por uma queda e a memória começando a faltar.
Patativa morreu em 08 de julho de 2002 na cidade que lhe emprestava o nome.
Alguns livros escrito por ele
Inspiração Nordestina - 1956
Inspiração Nordestina: Cantos do Patativa -1967
Cante Lá que Eu Canto Cá - 1978
Ispinho e Fulô - 1988
Balceiro. Patativa e Outros Poetas de Assaré - 1991
Cordéis - 1993
Aqui Tem Coisa - 1994
Biblioteca de Cordel: Patativa do Assaré - 2000
Balceiro 2. Patativa e Outros Poetas de Assaré - 2001
Ao pé da mesa – 2001
Alguns temas de poemas escrito por ele
Poemas mais conhecidos
A Triste Partida
Cante Lá que eu Canto Cá
Coisas do Rio de Janeiro
Meu Protesto
Mote/Glosas
Peixe
O Poeta da Roça
Apelo dum Agricultor
Se Existe Inferno
Vaca estrela e Boi Fubá
Você e Lembra?
Vou Vorá
português
Resumo da aula
Quando a professora chegou na sala ela veio acompanhada de uma outra professora que ira substituir ela porque ela esta gravida e já vai ter o filho ai ela fez a leitura do livro e depois passou atividade em dupla ou individual ou em triu ai depois quando o sinal bateu só algumas pessoas que terminaram o resto faltou algumas questões.
Quando a professora chegou na sala ela veio acompanhada de uma outra professora que ira substituir ela porque ela esta gravida e já vai ter o filho ai ela fez a leitura do livro e depois passou atividade em dupla ou individual ou em triu ai depois quando o sinal bateu só algumas pessoas que terminaram o resto faltou algumas questões.
matematica
Resumo da aula
Quando eu cheguei na sala a professora estava dando a prova aos alunos ai quando ela mim deu a prova eu fiz a prova ai depois ela disse que tinha mais questões e escreveu essas questões no quadro porque a menina que digita as provas digitou pela metade ai a classe teve que pega mais duas folhas para copiar ai toda a classe só conseguiu terminar a prova quando o sinal bateu.
Quando eu cheguei na sala a professora estava dando a prova aos alunos ai quando ela mim deu a prova eu fiz a prova ai depois ela disse que tinha mais questões e escreveu essas questões no quadro porque a menina que digita as provas digitou pela metade ai a classe teve que pega mais duas folhas para copiar ai toda a classe só conseguiu terminar a prova quando o sinal bateu.
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
ciência
Resumo da aula
Naverdade não teve aula de ciências porque a professora faltou mais eu vou contar como foi a aula vaga a maioria dos alunos estava do lado de fora e o resto jogando jogos e os outros ficavam na cadeira sentado sem fazer nada ai depois recebemos o comunicado que agente estava liberado para ir em borar.
Naverdade não teve aula de ciências porque a professora faltou mais eu vou contar como foi a aula vaga a maioria dos alunos estava do lado de fora e o resto jogando jogos e os outros ficavam na cadeira sentado sem fazer nada ai depois recebemos o comunicado que agente estava liberado para ir em borar.
português
Resumo da aula
Quando eu cheguei na sala a professora não estava lá eu até pensei que ela não virinha mais mais ela chegou lá pá 8 horas ai ela fez a correção da atividade do livro e depois ela mandou se separar em grupo de cinco e fazer um texto sobre os assuntos que ela escreveu no quadro quando todos acabaram o sinal bateu.
Quando eu cheguei na sala a professora não estava lá eu até pensei que ela não virinha mais mais ela chegou lá pá 8 horas ai ela fez a correção da atividade do livro e depois ela mandou se separar em grupo de cinco e fazer um texto sobre os assuntos que ela escreveu no quadro quando todos acabaram o sinal bateu.
ciências
EQUINODERMOS
Existem cerca 6000 especies.
São triblásticos.
Podem viver livres ou preso por pendúnculo na região bentônica.
Possuem simetria bilateral e quando adulto simetria radial.
O sistema digestorio é completo com digestão extracelula.
Os equinodermos (do grego echinos: espinhos; derma: pele) constituem um grupo de animais exclusivamente marinhos, dotados de um endoesqueleto (endo = dentro) calcário muitas vezes provido de espinhos salientes, que justificam o nome zoológico do grupo.
Os equinodermos são os seres do filo Echinodermata (do grego echinos, espinho + derma, pele + ata.
O sistema respiratorio pode ser reduzido ou ausente.
O sistema nervoso é composto por um anel nervoso.
Existem cerca 6000 especies.
São triblásticos.
Podem viver livres ou preso por pendúnculo na região bentônica.
Possuem simetria bilateral e quando adulto simetria radial.
O sistema digestorio é completo com digestão extracelula.
Os equinodermos (do grego echinos: espinhos; derma: pele) constituem um grupo de animais exclusivamente marinhos, dotados de um endoesqueleto (endo = dentro) calcário muitas vezes provido de espinhos salientes, que justificam o nome zoológico do grupo.
Os equinodermos são os seres do filo Echinodermata (do grego echinos, espinho + derma, pele + ata.
O sistema respiratorio pode ser reduzido ou ausente.
O sistema nervoso é composto por um anel nervoso.
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
ARTES
As cidades no seculo xx
O século XX foi o período de cem anos iniciado em 1 de janeiro de 1901 e terminado em 31 de dezembro de 2000 que se notabilizou pelos inúmeros avanços tecnológicos, conquistas da civilização e reviravoltas em relação ao poder. No entanto, esses anos podem ser descritos como a "época dos grandes massacres", já que nunca se matou tanto como nos conflitos ocorridos no período. Em muitos países da Europa e da Ásia, o século XX também foi largamente apelidado de "Século Sangrento".
O século XX foi o período de cem anos iniciado em 1 de janeiro de 1901 e terminado em 31 de dezembro de 2000 que se notabilizou pelos inúmeros avanços tecnológicos, conquistas da civilização e reviravoltas em relação ao poder. No entanto, esses anos podem ser descritos como a "época dos grandes massacres", já que nunca se matou tanto como nos conflitos ocorridos no período. Em muitos países da Europa e da Ásia, o século XX também foi largamente apelidado de "Século Sangrento".
HISTORIA
A Formação de Portugal
A partir das Astúrias a luta contra os Mouros continuou e com a ajuda de cavaleiros cristãos do Norte e Centro da Europa - os Cruzados - formaram-se na Península Ibérica reinos cristãos:Leão, Castela, Navarra e Aragão.
O rei de Castela queria alargar os seus domínios e pediu ajuda a cavaleiros franceses. De entre eles destacaram-se D.Raimundo e D.Henrique de Borgonha na luta contra os Mouros.
Como recompensa pelos serviços prestados D. Henrique casou com D.Teresa, filha do rei de Leão e recebeu o Condado Portucalense para defender e administrar. Do casamento entre D. Henrique e D. Teresa nasceu D. Afonso Henriques.
A partir das Astúrias a luta contra os Mouros continuou e com a ajuda de cavaleiros cristãos do Norte e Centro da Europa - os Cruzados - formaram-se na Península Ibérica reinos cristãos:Leão, Castela, Navarra e Aragão.
O rei de Castela queria alargar os seus domínios e pediu ajuda a cavaleiros franceses. De entre eles destacaram-se D.Raimundo e D.Henrique de Borgonha na luta contra os Mouros.
Como recompensa pelos serviços prestados D. Henrique casou com D.Teresa, filha do rei de Leão e recebeu o Condado Portucalense para defender e administrar. Do casamento entre D. Henrique e D. Teresa nasceu D. Afonso Henriques.
HISTORIA
A Monarquia Inglesa
A Monarquia é a mais velha instituição de governo no Reino Unido, tendo suas raízes no século V e sua afirnmação no reinado de Athelstan (895 - 939).
No início do século XVII (1603) as Coroas inglesas e escocesas uniram-se em uma só monarquia, sob os esforços do rei Jaime I (1566-1625), o monarca aue fundou o Reino Unido e continuando a Dinastia dos Stuarts da Escócia. À União das Coroas foi seguida pela União dos Parlamentos (1707), embora hoje exista um Parlamento escocês que determina muito da legislação da Escócia agora, mas as duas Coroas permanecem unidas sob um único Soberano.
A Monarquia é a mais velha instituição de governo no Reino Unido, tendo suas raízes no século V e sua afirnmação no reinado de Athelstan (895 - 939).
No início do século XVII (1603) as Coroas inglesas e escocesas uniram-se em uma só monarquia, sob os esforços do rei Jaime I (1566-1625), o monarca aue fundou o Reino Unido e continuando a Dinastia dos Stuarts da Escócia. À União das Coroas foi seguida pela União dos Parlamentos (1707), embora hoje exista um Parlamento escocês que determina muito da legislação da Escócia agora, mas as duas Coroas permanecem unidas sob um único Soberano.
HISTORIA
A MONARQUIA FRANCESA
A França hoje é republicana e em princípio esta forma de governo começou após a Guerra Franco-Prussiana, quando caiu o belicoso Imperador Napoleão III. Mas, antes disso sempre teve um regime monárquico, salvo débeis tentativas de implanta-la durante a Revolução Francesa.
A monarquia gaulesa teve deliciosas histórias, muitos momentos trágicos e de estagnação, bem como grandes glórias. A titulo de exemplo único: Luis XIV, o Rei-Sol, era filho biológico de seu pai, Luis XIII, ou apenas da mãe, a rainha Ana de Áustria e de um desconhecido genitor?
Historicamente, o país propriamente dito nasceu durante o reinado de descendente de Carlos Magno, mas sua monarquia só se fortaleceu paulatinamente após a ascensão ao poder de Hugo Capeto, de quem descenderam ao menos teoricamente todos os monarcas franceses, com exceção de Napoleão I e seu medíocre sobrinho, antes já referido.
Por isto tudo a monarquia francesa merece ser comentada e relembrada, ficando os demais participantes convidados a faze-lo. De minha parte, colaborarei modestamente, com o pouco que dela sei.
(a imagem é uma alegoria da sagração e coroação do rei Filipe II e ainda mostra o grande símbolo da monarquia – a flor de lis)
A França hoje é republicana e em princípio esta forma de governo começou após a Guerra Franco-Prussiana, quando caiu o belicoso Imperador Napoleão III. Mas, antes disso sempre teve um regime monárquico, salvo débeis tentativas de implanta-la durante a Revolução Francesa.
A monarquia gaulesa teve deliciosas histórias, muitos momentos trágicos e de estagnação, bem como grandes glórias. A titulo de exemplo único: Luis XIV, o Rei-Sol, era filho biológico de seu pai, Luis XIII, ou apenas da mãe, a rainha Ana de Áustria e de um desconhecido genitor?
Historicamente, o país propriamente dito nasceu durante o reinado de descendente de Carlos Magno, mas sua monarquia só se fortaleceu paulatinamente após a ascensão ao poder de Hugo Capeto, de quem descenderam ao menos teoricamente todos os monarcas franceses, com exceção de Napoleão I e seu medíocre sobrinho, antes já referido.
Por isto tudo a monarquia francesa merece ser comentada e relembrada, ficando os demais participantes convidados a faze-lo. De minha parte, colaborarei modestamente, com o pouco que dela sei.
(a imagem é uma alegoria da sagração e coroação do rei Filipe II e ainda mostra o grande símbolo da monarquia – a flor de lis)
historia
JOANA D'ARC
Ela foi a munher mais forte que o mundo já conheceu.
Nasceu em 1412 na frança.
Era da familia camponesa.
Quando adolescente ouvia vozes sagradas.
Tinha uma bela educação.
Em setembro de 1429 invadiu paris.
E lá mesmo foii derrotada.
Todos os soldados fugiram só ela ficou.
Ela foi a munher mais forte que o mundo já conheceu.
Nasceu em 1412 na frança.
Era da familia camponesa.
Quando adolescente ouvia vozes sagradas.
Tinha uma bela educação.
Em setembro de 1429 invadiu paris.
E lá mesmo foii derrotada.
Todos os soldados fugiram só ela ficou.
filosofia
Zenão de Eléia
Nasceu em Eléia (Itália).
A característica de Zenão é a dialética.
Ele é o mestre da Escola Eleática.
Zenão, pelo contrário, diz: "Afirmai vossa mudança: nela enquanto mudança, é o nada para ela, ou ela não é nada". Nisto consistia o movimento determinado, pleno para aquela mudança; Zenão falou e voltou-se contra o movimento como tal ou puro movimento.
Ele acreditava que o movimento é uma ilusão.
Ele acreditava que o ser é único,imóvel,indivisivel e eterno.
Nasceu em Eléia (Itália).
A característica de Zenão é a dialética.
Ele é o mestre da Escola Eleática.
Zenão, pelo contrário, diz: "Afirmai vossa mudança: nela enquanto mudança, é o nada para ela, ou ela não é nada". Nisto consistia o movimento determinado, pleno para aquela mudança; Zenão falou e voltou-se contra o movimento como tal ou puro movimento.
Ele acreditava que o movimento é uma ilusão.
Ele acreditava que o ser é único,imóvel,indivisivel e eterno.
filosofia
Resumo da aula
Quando o professor chegou na sala ele escreveu o assunto no quadro e depois explicou com bastante detalhes e respeito ai depois de muito tempo ele explicando ele passou uma atividade sobre o que ele falou e depois ele passou a atividade de casa e depois o sinal bateu.
Quando o professor chegou na sala ele escreveu o assunto no quadro e depois explicou com bastante detalhes e respeito ai depois de muito tempo ele explicando ele passou uma atividade sobre o que ele falou e depois ele passou a atividade de casa e depois o sinal bateu.
historia
Resumo da aula no dia 22/09/2010
Quando o professor chegou na sala ele mandou os alunos abrir o livro em uma certa pagina e explicou esse assunto´depois ele mandou a classe se separar em dupla e fazer a atividade do livro e depois voltou a explicar a outra parte do capitulo e depois quando ele acabou de explicar tudo ele passou a atividade para casa e depois o sinal bateu.
Quando o professor chegou na sala ele mandou os alunos abrir o livro em uma certa pagina e explicou esse assunto´depois ele mandou a classe se separar em dupla e fazer a atividade do livro e depois voltou a explicar a outra parte do capitulo e depois quando ele acabou de explicar tudo ele passou a atividade para casa e depois o sinal bateu.
artes
Resumo da aula
Quando o professor chegou na sala ele fez a chamada e o nome da pessoa que ele falava entregava o trabalho que ele passou depois ele deu o assunto e pedio para fazer um questionario do assunto e depois fazer a releitura de brasilia depois ele passou dever para casa e depois passou a prova e o sinal bateu.
Quando o professor chegou na sala ele fez a chamada e o nome da pessoa que ele falava entregava o trabalho que ele passou depois ele deu o assunto e pedio para fazer um questionario do assunto e depois fazer a releitura de brasilia depois ele passou dever para casa e depois passou a prova e o sinal bateu.
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
artes
Oscar Niemeyer
Nasceu em rio de janeiro,em 1907.
Teve uma bela escola quando pequeno e foi formado no ano de 1934 o primeiro emprego foi a sede do Ministério de Educação e Saúde em 1936.
Ele foi que projetou Brasilía.
O projeto mais recente é o da sede do jornal.
Ele foi um belo arquiteto desde 1907.
Umas das pessoas que marcou a historia dele foi lucio.
Porque além de ser a primeira pessoa que ele conheceu no primeiro trabalho e foi um dos menhores amigos dele.
E também porque Graças a Lúcio Costa, Niemeyer conheceu o arquiteto franco-suíço Le Corbusier, que foi uma influência definitiva na sua vida e com quem teria oportunidade de colaborar. Também com Lúcio Costa, viajou para Nova York, em 1939, para projetar o Pavilhão do Brasil na Feira Mundial que acontecia naquela cidade.
e a carrera dele não tem como ver falando sobre lucio.
Nasceu em rio de janeiro,em 1907.
Teve uma bela escola quando pequeno e foi formado no ano de 1934 o primeiro emprego foi a sede do Ministério de Educação e Saúde em 1936.
Ele foi que projetou Brasilía.
O projeto mais recente é o da sede do jornal.
Ele foi um belo arquiteto desde 1907.
Umas das pessoas que marcou a historia dele foi lucio.
Porque além de ser a primeira pessoa que ele conheceu no primeiro trabalho e foi um dos menhores amigos dele.
E também porque Graças a Lúcio Costa, Niemeyer conheceu o arquiteto franco-suíço Le Corbusier, que foi uma influência definitiva na sua vida e com quem teria oportunidade de colaborar. Também com Lúcio Costa, viajou para Nova York, em 1939, para projetar o Pavilhão do Brasil na Feira Mundial que acontecia naquela cidade.
e a carrera dele não tem como ver falando sobre lucio.
terça-feira, 21 de setembro de 2010
matematica
Resumo da aula
Quando a professora chegou na sala ela fez no quadro a correção do exercicio e depois ela fez a correção de um outro exercicio ai na metade da correção ela já pulou para a classe fazer uma atividade do livro e na mesma hora ela já fazia a correção do exercicio que ela acabou de fazer e depois o sinal bateu.
Quando a professora chegou na sala ela fez no quadro a correção do exercicio e depois ela fez a correção de um outro exercicio ai na metade da correção ela já pulou para a classe fazer uma atividade do livro e na mesma hora ela já fazia a correção do exercicio que ela acabou de fazer e depois o sinal bateu.
inglês
Resumo da aula
Quando eu cheguei na sala o professor estava explicando um assunto e depois de muitas horas ele mandou a classe pegar o livro e na pagina que ele falou tinha um dialogo e ele mandou varias pessoas falar esse dialogo ai ia duas pessoas conversar o dialogo em inglês e era valendo nota depois ele passou algumas atividades para classe mais só que não deu tempo a classe terminar ai então ele passou para casa.
Quando eu cheguei na sala o professor estava explicando um assunto e depois de muitas horas ele mandou a classe pegar o livro e na pagina que ele falou tinha um dialogo e ele mandou varias pessoas falar esse dialogo ai ia duas pessoas conversar o dialogo em inglês e era valendo nota depois ele passou algumas atividades para classe mais só que não deu tempo a classe terminar ai então ele passou para casa.
ciências
O que acontece quando jogamos sal no sapo?
Ele ira pular loucamente.
Porque respiram também através da pele. Os pulmões dos sapos têm uma capacidade muito menor que a dos humanos de absorver gases.
Ele ira pular loucamente.
Porque respiram também através da pele. Os pulmões dos sapos têm uma capacidade muito menor que a dos humanos de absorver gases.
português
EMPREGO DO ÇÃO,SÃO E SSÃO
Tal fato pode ocasionar dúvidas na escrita de algumas palavras, sendo necessário seguir orientações ortográficas que auxiliam no emprego adequado de algumas letras. Exemplos: suspender - suspensão; reter - retenção; oprimir - opressão
-são
divertir - diversão
compreender - compreensão
-ção
deter - detenção
conter - contenção
reter - retenção
ssão
ceder - cessão
agredir - agressão
exprimir - expressão
Tal fato pode ocasionar dúvidas na escrita de algumas palavras, sendo necessário seguir orientações ortográficas que auxiliam no emprego adequado de algumas letras. Exemplos: suspender - suspensão; reter - retenção; oprimir - opressão
-são
divertir - diversão
compreender - compreensão
-ção
deter - detenção
conter - contenção
reter - retenção
ssão
ceder - cessão
agredir - agressão
exprimir - expressão
matematica
Ângulo Agudo
É um ângulo cuja medida é maior do que 0 graus e menor do que 90 graus.
Ângulo obtuso
O ângulo se torna obtuso quando sua medida é maior que a medida de um ângulo reto de 90°.
Ângulo raso
O ângulo se torna raso quando seus lados são semi – retas opostas e a medida for de dois retos de 180°.
É um ângulo cuja medida é maior do que 0 graus e menor do que 90 graus.
Ângulo obtuso
O ângulo se torna obtuso quando sua medida é maior que a medida de um ângulo reto de 90°.
Ângulo raso
O ângulo se torna raso quando seus lados são semi – retas opostas e a medida for de dois retos de 180°.
matematica
Ângulos suplementares
Suplementares: se a soma de suas medidas é igual a 180º e neste caso, um ângulo é o suplemento do outro.
Por exemplo
Dois ângulos que medem 45° e 135° são suplementares,pois 45°+135°=180°.
Dizemos que o ângulo de 45° é o suplemento do ângulo de 135°,e vice-versa.
180°-46°=134°.
O supremento do ângulo de 46° mede 134°.
Suplementares: se a soma de suas medidas é igual a 180º e neste caso, um ângulo é o suplemento do outro.
Por exemplo
Dois ângulos que medem 45° e 135° são suplementares,pois 45°+135°=180°.
Dizemos que o ângulo de 45° é o suplemento do ângulo de 135°,e vice-versa.
180°-46°=134°.
O supremento do ângulo de 46° mede 134°.
matematica
Ângulos Complementares
Complementares se a soma de suas medidas é igual a 90º e neste caso, um ângulo é o complemento do outro.
Por exemplo
Dois ângulos que medem 38° e 52° são complementares, pois 38°+52°=90°.
Dizemos que o ângulo de 38° é o complemento do ângulo de 52°,e vice-versa.
Da mesma forma pode ser na subtração.
Complementares se a soma de suas medidas é igual a 90º e neste caso, um ângulo é o complemento do outro.
Por exemplo
Dois ângulos que medem 38° e 52° são complementares, pois 38°+52°=90°.
Dizemos que o ângulo de 38° é o complemento do ângulo de 52°,e vice-versa.
Da mesma forma pode ser na subtração.
matematica
Medida de um ângulo
A medida de um ângulo indicada por m(AÔB) é um número real positivo associado ao ângulo de tal forma que satisfaz as segintes condições:
-Ângulos congruentes possuem medidas iguais e reciprocamente ângulos que possuem medidas iguais são congruentes.
AÔBDÊF equivale a m(AÔB)=m(DÊF)
-Quando afirmamos que um ângulo é maior do que outro, sua medida é maior do que a medida deste outro. Assim: AÔB>DÊF, equivale a
m(AÔB) > m(DÊF)
-A partir de dois ângulos dados, podemos obter um terceiro ângulo, cuja medida corresponde à soma das medidas dos ângulos dados.
Se m(AÔB) é a medida de AÔB e m(BÔC) é a medida de BÔC, então AÔCAÔB+BÔC. Além disso:
m(AÔC) = m(AÔB) + m(BÔC
A medida de um ângulo indicada por m(AÔB) é um número real positivo associado ao ângulo de tal forma que satisfaz as segintes condições:
-Ângulos congruentes possuem medidas iguais e reciprocamente ângulos que possuem medidas iguais são congruentes.
AÔBDÊF equivale a m(AÔB)=m(DÊF)
-Quando afirmamos que um ângulo é maior do que outro, sua medida é maior do que a medida deste outro. Assim: AÔB>DÊF, equivale a
m(AÔB) > m(DÊF)
-A partir de dois ângulos dados, podemos obter um terceiro ângulo, cuja medida corresponde à soma das medidas dos ângulos dados.
Se m(AÔB) é a medida de AÔB e m(BÔC) é a medida de BÔC, então AÔCAÔB+BÔC. Além disso:
m(AÔC) = m(AÔB) + m(BÔC
matematica
Ângulo Reto
Um ângulo reto é um ângulo cuja medida é exatamente 90 graus. Assim os seus lados estão localizados em retas perpendiculares.
O ângulo reto é provavelmente o ângulo mais importante, pois o mesmo é encontrado em inúmeras aplicações práticas, como no encontro de uma parede com o chão, os pés de uma mesa em relação ao seu tampo, caixas de papelão, esquadrias de janelas, etc...
Um ângulo de 360 graus é o ângulo que completa o círculo. Após esta volta completa este ângulo coincide com o ângulo de zero graus mas possui a grandeza de 360 graus (360 o).
Observação: É possível obter ângulos maiores do que 360o mas os lados destes ângulos coincidirão com os lados dos ângulos menores do que 360o na medida que ultrapassa 360o. Para obter tais ângulos basta subtrair 360o do ângulo até que este seja menor do que 360o. Por exemplo um ângulo de 400o é equivalente a um ângulo de 40o pois: 400o - 360o = 40o.
Um ângulo reto é um ângulo cuja medida é exatamente 90 graus. Assim os seus lados estão localizados em retas perpendiculares.
O ângulo reto é provavelmente o ângulo mais importante, pois o mesmo é encontrado em inúmeras aplicações práticas, como no encontro de uma parede com o chão, os pés de uma mesa em relação ao seu tampo, caixas de papelão, esquadrias de janelas, etc...
Um ângulo de 360 graus é o ângulo que completa o círculo. Após esta volta completa este ângulo coincide com o ângulo de zero graus mas possui a grandeza de 360 graus (360 o).
Observação: É possível obter ângulos maiores do que 360o mas os lados destes ângulos coincidirão com os lados dos ângulos menores do que 360o na medida que ultrapassa 360o. Para obter tais ângulos basta subtrair 360o do ângulo até que este seja menor do que 360o. Por exemplo um ângulo de 400o é equivalente a um ângulo de 40o pois: 400o - 360o = 40o.
inglês
HOW MANY
How many = quantos são
Many é usado para algo contavel.
Exemplo:
How many apples do you have?
(Quantas maçã você tem?)
Você pode traduzir "How many" em Português como "Quantos" ou "Quantas". Esta expressão é sempre usada quando queremos perguntar uma quantidade que pode ser representada com um número (1, 2, 3, etc...), ou seja, usada para substantivos no plural. Veja os exemplos:
How many oranges are there? (Quantas laranjas existem?)
How many windows are there? (Quantas janelas existem?)
How many = quantos são
Many é usado para algo contavel.
Exemplo:
How many apples do you have?
(Quantas maçã você tem?)
Você pode traduzir "How many" em Português como "Quantos" ou "Quantas". Esta expressão é sempre usada quando queremos perguntar uma quantidade que pode ser representada com um número (1, 2, 3, etc...), ou seja, usada para substantivos no plural. Veja os exemplos:
How many oranges are there? (Quantas laranjas existem?)
How many windows are there? (Quantas janelas existem?)
inglês
HOW MUCH
How much = quanto custa
Much é usado para algo incontavel ou dinheiro.
Exemplo:
How much is this book?
(Quanto custa esse livro?)
Podemos usar “how much” quando estamos falando sobre “uncountable nouns” (coisas incontáveis) como “water, money, milk, dirt, etc…”.Por exemplo: How much (money) does that cost?
How much = quanto custa
Much é usado para algo incontavel ou dinheiro.
Exemplo:
How much is this book?
(Quanto custa esse livro?)
Podemos usar “how much” quando estamos falando sobre “uncountable nouns” (coisas incontáveis) como “water, money, milk, dirt, etc…”.Por exemplo: How much (money) does that cost?
segunda-feira, 20 de setembro de 2010
português
Resumo da aula
Quando a professora chegou na sala ela abril o livro de português e disse que hoje ela não iria fazer a correção no inicio não porque ela tinha lembrado que na aula passada ela não tinha ensinado um assunto ai quando ela acabou de explicar esse assunto ela fez a correção e quando ela acabou de fazer a correção da atividade do livro ela mandou fazer em dupla ou individual a atividade do livro valendo ponto e quando a maioria da classe acabou o sinal batel.
Quando a professora chegou na sala ela abril o livro de português e disse que hoje ela não iria fazer a correção no inicio não porque ela tinha lembrado que na aula passada ela não tinha ensinado um assunto ai quando ela acabou de explicar esse assunto ela fez a correção e quando ela acabou de fazer a correção da atividade do livro ela mandou fazer em dupla ou individual a atividade do livro valendo ponto e quando a maioria da classe acabou o sinal batel.
matematica
Resumo da aula
Quando eu cheguei na sala a professora estava dando uma atividade e ai eu pede a ela a atividade e ela mim deu e perguntou se eu fiz a atividade de casa eu disse que sim ai ela corrigio,depois ela fez a revisão do texte que ira ter amanha e disse que iria cair três assuntos que é inequações e equações e ângulos.
Ai depois ela disse o que era para trazer amanhã e o sinal bateu.
Quando eu cheguei na sala a professora estava dando uma atividade e ai eu pede a ela a atividade e ela mim deu e perguntou se eu fiz a atividade de casa eu disse que sim ai ela corrigio,depois ela fez a revisão do texte que ira ter amanha e disse que iria cair três assuntos que é inequações e equações e ângulos.
Ai depois ela disse o que era para trazer amanhã e o sinal bateu.
sexta-feira, 17 de setembro de 2010
ciências
insetos
Tem o corpo dividido em cabeça tórax e abdomem.
3 partes de pernas.
Respiração por tranquéa.
1 par de atenas.
Circulação aberta.
Podem passar por metamorfose.
Reprodução ssexixuada.
sistema disgentorio completo.
Tem o corpo dividido em cabeça tórax e abdomem.
3 partes de pernas.
Respiração por tranquéa.
1 par de atenas.
Circulação aberta.
Podem passar por metamorfose.
Reprodução ssexixuada.
sistema disgentorio completo.
ciências
CRUSTÁCEOS
A maioria pode ser encontrado na água doce como(pitú)ou pode ser encontrado na terra(tatuzinhos).
Corpo dividido em cefatórax.
Possum 5 ou mais pares de pernas.
Respiração branquial.
Esqueleto externo.
Possuem 2 pares de antenas
circulação aberta.
Não possuem estruturas inoculadoras de veneno.
A maioria pode ser encontrado na água doce como(pitú)ou pode ser encontrado na terra(tatuzinhos).
Corpo dividido em cefatórax.
Possum 5 ou mais pares de pernas.
Respiração branquial.
Esqueleto externo.
Possuem 2 pares de antenas
circulação aberta.
Não possuem estruturas inoculadoras de veneno.
PORTUGUÊS
RESUMO DA AULA
NA VERDADE NÃO TEVE AULA DE PORTUGUÊS MAIS EU VOU CONTAR COMO FOI A AULA VAGA.
QUANDO EU CHEGUEI NA SALA A PRIMEIRA COISA QUE EU FIZ FOI PEGAR O MEU LIVRO E ESTUDAR E NESSE TEMPO QUE EU ESTAVA ESTUDANDO ALGUMAS PESSOAS ESTAVA JOGANDO UM JOGO QUE ELES DISSE QUE O DIREITOR DO COLÉGIO DEIXOR JOGAR AI QUANDO EU ACABEI DE ESTUDAR E JOGUEI UM POUCO E O SINAL BATEU.
NA VERDADE NÃO TEVE AULA DE PORTUGUÊS MAIS EU VOU CONTAR COMO FOI A AULA VAGA.
QUANDO EU CHEGUEI NA SALA A PRIMEIRA COISA QUE EU FIZ FOI PEGAR O MEU LIVRO E ESTUDAR E NESSE TEMPO QUE EU ESTAVA ESTUDANDO ALGUMAS PESSOAS ESTAVA JOGANDO UM JOGO QUE ELES DISSE QUE O DIREITOR DO COLÉGIO DEIXOR JOGAR AI QUANDO EU ACABEI DE ESTUDAR E JOGUEI UM POUCO E O SINAL BATEU.
historia
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.
Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."
A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.
Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."
ciências
ANFÍBIOS
Anfibio significa vida dupla porque anfi é duplo e bio é vida.
Fazem metamofose.
São vertebrados tetrápodes.
Passa a parte finhote da sua vida na água.
Passa a parte adulta na terra.
São classificados em três grupos:anuros,urodelos e ápodes.
Existem mais de 4000 espécies,nenhuma no mar.
Apresentam 4 pernas.
Os anuros estão classificado pelos sapos,pelas rãs e seus dersendentes.
São animais sem cauda na vida adulta,que é quando ele vai para a terra ele se transforma.
O corpo possui cabeça e tronco,formando um todo sem um pescoço.
Anfibio significa vida dupla porque anfi é duplo e bio é vida.
Fazem metamofose.
São vertebrados tetrápodes.
Passa a parte finhote da sua vida na água.
Passa a parte adulta na terra.
São classificados em três grupos:anuros,urodelos e ápodes.
Existem mais de 4000 espécies,nenhuma no mar.
Apresentam 4 pernas.
Os anuros estão classificado pelos sapos,pelas rãs e seus dersendentes.
São animais sem cauda na vida adulta,que é quando ele vai para a terra ele se transforma.
O corpo possui cabeça e tronco,formando um todo sem um pescoço.
ciências
Diplópodes
Diplópodes significa pés dupla porque diplo vem de duplo ou seja dois e podes vem de pés então fica pés duplos.
Tem o corpo de forma cilíndrico e segmentado.
Cada pegmento do corpo há 2 pares de pernas.
Vivem em lugares luminosos.
Se alimentão de plantas em decomposição.
principais representantes dos diplópodes são os piolhos-de-cobra.
Diplópodes significa pés dupla porque diplo vem de duplo ou seja dois e podes vem de pés então fica pés duplos.
Tem o corpo de forma cilíndrico e segmentado.
Cada pegmento do corpo há 2 pares de pernas.
Vivem em lugares luminosos.
Se alimentão de plantas em decomposição.
principais representantes dos diplópodes são os piolhos-de-cobra.
ciências
QUILÓPODES
Quilópodes é muitas pernas quiló nós lembramos logo de 1000 porque 1 quilômentro é mim metros então quló significa mil e podes significa pés então fica mil pernas mais na verdade não é mil pernas só foi dado esse nome porque um cara disse assim esse bicho tem umas mim pernas ou seja têm varias pernasentão ele deu o nome de quilópodes.
Eles são localizados em locais úmidos e escuros.
São carnívoras ou seja se alimentão de carne.
As lacraias são seus representantes.
Ela tem o corpo achatado.
Ela tem um par de garra que soltam um veneno muito poderoso e para nossa sorte ela não oferece perigo nenhum para os humanos e nem mesmo para as criançinhas.
Isso é bom né.
Elas se localizam em locais como troncos em decomposição,galerias pluvias e canalizações subterrâneas.
Se alimentão de larvas de besouros.
Quilópodes é muitas pernas quiló nós lembramos logo de 1000 porque 1 quilômentro é mim metros então quló significa mil e podes significa pés então fica mil pernas mais na verdade não é mil pernas só foi dado esse nome porque um cara disse assim esse bicho tem umas mim pernas ou seja têm varias pernasentão ele deu o nome de quilópodes.
Eles são localizados em locais úmidos e escuros.
São carnívoras ou seja se alimentão de carne.
As lacraias são seus representantes.
Ela tem o corpo achatado.
Ela tem um par de garra que soltam um veneno muito poderoso e para nossa sorte ela não oferece perigo nenhum para os humanos e nem mesmo para as criançinhas.
Isso é bom né.
Elas se localizam em locais como troncos em decomposição,galerias pluvias e canalizações subterrâneas.
Se alimentão de larvas de besouros.
ciências
Aracnídias
Os aracnídias são aranhas,escorpiões e carrapatos.
A maioria deles são carnivoros ou seja se alimentão de carne.
Tem o corpo segmentado e cada segmento tem 1 par de pernas.
As aranhas caçam suas vítimas usando suas poderosas teias.
Para construírem a teia,as aranhas possui glângulas fiandeiras,que se localizam na parte ventral e posterior do abdome.
Nem todas as aranhas soltam teias.
No Brasil há 2 tipos de escorpiões perigosos po causa do seu veneo:Tityus serrulatus ou seja conhecido no Brasil como escorpião-amarelo, e o Tityus bahiensis conhecido aqui no Brasil como escorpião-preto.
Os escorpião vivem em locais úmidos.
Os carrapatos tem o corpo formado de uma só peça sem distinção entre cabeça,t´rax e abdome.
Eles se alimentão de sangue de animais e até de sangue dos humanos.
Ele retirar o sangue por meio de um furinho feitos por suas quelíceras, que funcionam como verdadeirtos estileites.
E que causam doênças.
Os aracnídias são aranhas,escorpiões e carrapatos.
A maioria deles são carnivoros ou seja se alimentão de carne.
Tem o corpo segmentado e cada segmento tem 1 par de pernas.
As aranhas caçam suas vítimas usando suas poderosas teias.
Para construírem a teia,as aranhas possui glângulas fiandeiras,que se localizam na parte ventral e posterior do abdome.
Nem todas as aranhas soltam teias.
No Brasil há 2 tipos de escorpiões perigosos po causa do seu veneo:Tityus serrulatus ou seja conhecido no Brasil como escorpião-amarelo, e o Tityus bahiensis conhecido aqui no Brasil como escorpião-preto.
Os escorpião vivem em locais úmidos.
Os carrapatos tem o corpo formado de uma só peça sem distinção entre cabeça,t´rax e abdome.
Eles se alimentão de sangue de animais e até de sangue dos humanos.
Ele retirar o sangue por meio de um furinho feitos por suas quelíceras, que funcionam como verdadeirtos estileites.
E que causam doênças.
ciências
Resumo da aula
Quando a professora chegou na sala ela deu bom dia para os alunos e copior no quadro o resumo de um assunto para ficar melhor para os alunos entender depois ela explicou o resumo que ela fez e depois de muitas horas ela deu uma atividade para os alunos fazer e essa atividade valia ponto mais não deu para ninguem terminar essa atividade ai a professora disse que podia levar para casa para entregar na proxima semana.
Quando a professora chegou na sala ela deu bom dia para os alunos e copior no quadro o resumo de um assunto para ficar melhor para os alunos entender depois ela explicou o resumo que ela fez e depois de muitas horas ela deu uma atividade para os alunos fazer e essa atividade valia ponto mais não deu para ninguem terminar essa atividade ai a professora disse que podia levar para casa para entregar na proxima semana.
quinta-feira, 16 de setembro de 2010
historia
O sistema de produção feudal
O feudalismo tem inicio com as invasões germânicas (bárbaras ), no século V, sobre o Império Romano do Ocidente (Europa). As características gerais do feudalismo são: poder descentralizado (nas mãos dos senhores feudais), economia baseada na agricultura e utilização do trabalho dos servos.
Todos os poderes, jurídico, econômico e político concentravam-se nas mãos dos senhores feudais, donos de lotes de terras (feudos).
A nobreza feudal (senhores feudais, cavaleiros, condes, duques, viscondes) era detentora de terras e arrecadava impostos dos camponeses.
A economia feudal baseava-se principalmente na agricultura.
Quem tinha a terra possuía mais poder. O artesanato também era praticado na Idade Média.
Na Idade Média, a Igreja Católica dominava o cenário religioso.
A igreja também tinha grande poder econômico, pois possuía terras em grande quantidade e até mesmo servos trabalhando.
Os monges passavam grande parte do tempo rezando e copiando livros e a Bíblia.
Os senhores feudais envolviam-se em guerras para aumentar suas terras e poder. Os cavaleiros formavam a base dos exércitos medievais. Corajosos, leais e equipados com escudos, elmos e espadas.
A residência dos nobres eram castelos fortificados, projetados para serem residências e, ao mesmo tempo, sistema de proteção.
A educação era para poucos, pois só os filhos dos nobres estudavam.
As pinturas retratavam passagens da Bíblia e ensinamentos religiosos. As pinturas medievais e os vitrais das igrejas eram formas de ensinar à população um pouco mais sobre a religião.
O feudalismo tem inicio com as invasões germânicas (bárbaras ), no século V, sobre o Império Romano do Ocidente (Europa). As características gerais do feudalismo são: poder descentralizado (nas mãos dos senhores feudais), economia baseada na agricultura e utilização do trabalho dos servos.
Todos os poderes, jurídico, econômico e político concentravam-se nas mãos dos senhores feudais, donos de lotes de terras (feudos).
A nobreza feudal (senhores feudais, cavaleiros, condes, duques, viscondes) era detentora de terras e arrecadava impostos dos camponeses.
A economia feudal baseava-se principalmente na agricultura.
Quem tinha a terra possuía mais poder. O artesanato também era praticado na Idade Média.
Na Idade Média, a Igreja Católica dominava o cenário religioso.
A igreja também tinha grande poder econômico, pois possuía terras em grande quantidade e até mesmo servos trabalhando.
Os monges passavam grande parte do tempo rezando e copiando livros e a Bíblia.
Os senhores feudais envolviam-se em guerras para aumentar suas terras e poder. Os cavaleiros formavam a base dos exércitos medievais. Corajosos, leais e equipados com escudos, elmos e espadas.
A residência dos nobres eram castelos fortificados, projetados para serem residências e, ao mesmo tempo, sistema de proteção.
A educação era para poucos, pois só os filhos dos nobres estudavam.
As pinturas retratavam passagens da Bíblia e ensinamentos religiosos. As pinturas medievais e os vitrais das igrejas eram formas de ensinar à população um pouco mais sobre a religião.
historia
o sistema de produção fedal
O sistema de rotação garantia um maior tempo de uso das terras cultiváveis.
a agricultura medieval apresentava um desempenho produtivo baixo que limitava a ocorrência das trocas naturais e do comércio. Em geral, essa característica subsistente é relacionada à má qualidade das sementes utilizadas e a limitação dos instrumentos e técnicas da época.
os camponeses medievais também empregavam o sistema de rotação de culturas. Nesta técnica, um lote de terras cultiváveNo ano seguinte, um terreno que foi cultivado é colocado em descanso. O campo que continua a ser explorado troca de cultura, e o campo que esteve em repouso recebe a plantação do lote que agora está descansando.is era dividido em três porções equivalentes.
E assim por diante seguindo os seus anos.
Apesar de contribuir significativamente para a redução da colheita, o sistema de rotação de culturas acabava tendo outra finalidade. A cada ano, a terra era diferentemente trabalhada.
O sistema de rotação garantia um maior tempo de uso das terras cultiváveis.
a agricultura medieval apresentava um desempenho produtivo baixo que limitava a ocorrência das trocas naturais e do comércio. Em geral, essa característica subsistente é relacionada à má qualidade das sementes utilizadas e a limitação dos instrumentos e técnicas da época.
os camponeses medievais também empregavam o sistema de rotação de culturas. Nesta técnica, um lote de terras cultiváveNo ano seguinte, um terreno que foi cultivado é colocado em descanso. O campo que continua a ser explorado troca de cultura, e o campo que esteve em repouso recebe a plantação do lote que agora está descansando.is era dividido em três porções equivalentes.
E assim por diante seguindo os seus anos.
Apesar de contribuir significativamente para a redução da colheita, o sistema de rotação de culturas acabava tendo outra finalidade. A cada ano, a terra era diferentemente trabalhada.
FILOSOFIA
FILÓSOFO-PARMÊNIDES
Parmênides é considerado o fundador da escola de pensamento de Eléia.
Ele foi admirado por seus contemporâneos por ter levado uma vida regrada e exemplar. Pouco se conhece sobre sua vida.
Se tornou amigo do jovem Sócrates.
Parmênides considera que o pensamento humano pode atingir o conhecimento genuíno e a compreensão. Essa percepção do domínio do "ser" corresponde às coisas que são percebidas pela mente.
Trata-se de uma oposição direta ao mobilismo defendido por Heráclito de Éfeso, para quem "tudo passa, nada permanece". Seu pensamento influenciou a chamada "teoria das formas", de Platão.
Parmênides era um poeta e escreveu sua grande obra, "Da Natureza", em versos hexâmetros semelhantes aos de Homero. Além disso, ele atribuiu suas idéias a uma revelação divina.
Parmênides é considerado o fundador da escola de pensamento de Eléia.
Ele foi admirado por seus contemporâneos por ter levado uma vida regrada e exemplar. Pouco se conhece sobre sua vida.
Se tornou amigo do jovem Sócrates.
Parmênides considera que o pensamento humano pode atingir o conhecimento genuíno e a compreensão. Essa percepção do domínio do "ser" corresponde às coisas que são percebidas pela mente.
Trata-se de uma oposição direta ao mobilismo defendido por Heráclito de Éfeso, para quem "tudo passa, nada permanece". Seu pensamento influenciou a chamada "teoria das formas", de Platão.
Parmênides era um poeta e escreveu sua grande obra, "Da Natureza", em versos hexâmetros semelhantes aos de Homero. Além disso, ele atribuiu suas idéias a uma revelação divina.
artes
Arte bizantina
Nesse primeiro período, temos a figura do Imperador Justiniano, O Grande (527 - 565) como líder de uma das épocas de maior desenvolvimento da arte Bizantina. O Imperador era conhecido por patrocinar a atividade, além de sua força política e militar. A influência clássica era bastante nítida nos trabalhos do período.Chama-se Arte Bizantina aquela produzida na parte leste do antigo Império Romano. Constantinopla, sua capital, foi fundada em 330 d.C. e caiu sob o jugo do Império Turco em 1453 (marcando a passagem histórica da Idade Média para a Idade Moderna).Após 843, começa uma nova era de ouro da arte Bizantina, com a restauração dos ícones. O Império Bizantino de então já é bem menor do que aquele governado por Justiniano, devido a perda de territórios para os árabes ou para a dinastia Carolíngia. O termo Renascença Macedônia pode ser usado também para designar a arte do período, uma vez que ela continha inúmeras referências clássicas. A denominação também baseia-se no fato dessa época ser o começo de uma dinastia iniciada por Basil I (867 - 886), o Macedônio. Os mosaicos são outro importante meio decorativo usado na arte bizantina. Normalmente no interior de igrejas, possuíam rica simbologia, representando Cristo, a Virgem, a Criança, os profetas, os apóstolos, os santos. Havia ainda imagens mostrando as principais festas do ano litúrgico bizantino.
Nesse primeiro período, temos a figura do Imperador Justiniano, O Grande (527 - 565) como líder de uma das épocas de maior desenvolvimento da arte Bizantina. O Imperador era conhecido por patrocinar a atividade, além de sua força política e militar. A influência clássica era bastante nítida nos trabalhos do período.Chama-se Arte Bizantina aquela produzida na parte leste do antigo Império Romano. Constantinopla, sua capital, foi fundada em 330 d.C. e caiu sob o jugo do Império Turco em 1453 (marcando a passagem histórica da Idade Média para a Idade Moderna).Após 843, começa uma nova era de ouro da arte Bizantina, com a restauração dos ícones. O Império Bizantino de então já é bem menor do que aquele governado por Justiniano, devido a perda de territórios para os árabes ou para a dinastia Carolíngia. O termo Renascença Macedônia pode ser usado também para designar a arte do período, uma vez que ela continha inúmeras referências clássicas. A denominação também baseia-se no fato dessa época ser o começo de uma dinastia iniciada por Basil I (867 - 886), o Macedônio. Os mosaicos são outro importante meio decorativo usado na arte bizantina. Normalmente no interior de igrejas, possuíam rica simbologia, representando Cristo, a Virgem, a Criança, os profetas, os apóstolos, os santos. Havia ainda imagens mostrando as principais festas do ano litúrgico bizantino.
artes
Resumo da aula
Na aula de artes dessa vez o professor chegou cedo ele fez a chamada e depois a pessoa que ele falava o nome entregava a pesquisa que ele passou valendo ponto depois ele passou a atividade que era para fazer um questionario sobre a arte contêmporânia que está no livro de artes e fazer uma releitura dessa arteeu conseuir terminar no finalsinho da aula mais algumas pessoas que não deram tempo para fazer essas pessoas irão entregar a ele na proxima aula ainda valendo ponto depois ele passou uma atividade para casa e logo depois o sinal bateu.
Na aula de artes dessa vez o professor chegou cedo ele fez a chamada e depois a pessoa que ele falava o nome entregava a pesquisa que ele passou valendo ponto depois ele passou a atividade que era para fazer um questionario sobre a arte contêmporânia que está no livro de artes e fazer uma releitura dessa arteeu conseuir terminar no finalsinho da aula mais algumas pessoas que não deram tempo para fazer essas pessoas irão entregar a ele na proxima aula ainda valendo ponto depois ele passou uma atividade para casa e logo depois o sinal bateu.
geografia
Resumo da aula
Na aula de geografia teve uma noticia boa era outra professora que deu aula para os alunos ela é uma ótima professora ela escreveu no quadro o que podia fazer e oque não podia fazer depois de um belo tempo ela escrevendo isso ela disse que era para os alunos copiar aquilo que ela escreveu no quadro para o caderno mais ninguem queria copiar acabou que só algumas pessoas que copior ai depois ela mandou os alunos lê a metade do capitulo depois que os alunos acabaram ela falou que ia fazer uma brincadeira ela separou a sala em dois grupod e depois ela disse que cada pessoa do grupo iria fazer uma pergunta e o outro grupo tinha que responder e assim susessivamente mais o sinal bateu ai ela disse que iria continuar na proxima aula e o grupo que ganhace o jogo iria ganhar uma caixa de bombom que era para dividir para o grupo umade cada.
Na aula de geografia teve uma noticia boa era outra professora que deu aula para os alunos ela é uma ótima professora ela escreveu no quadro o que podia fazer e oque não podia fazer depois de um belo tempo ela escrevendo isso ela disse que era para os alunos copiar aquilo que ela escreveu no quadro para o caderno mais ninguem queria copiar acabou que só algumas pessoas que copior ai depois ela mandou os alunos lê a metade do capitulo depois que os alunos acabaram ela falou que ia fazer uma brincadeira ela separou a sala em dois grupod e depois ela disse que cada pessoa do grupo iria fazer uma pergunta e o outro grupo tinha que responder e assim susessivamente mais o sinal bateu ai ela disse que iria continuar na proxima aula e o grupo que ganhace o jogo iria ganhar uma caixa de bombom que era para dividir para o grupo umade cada.
terça-feira, 14 de setembro de 2010
inglês
dialogando com um colega
janes-hello-olá
lisa-hi-oi
jane-how are you?-como vai você
lisa-I'm good.how are you?-eu estou bem e você.
jane-good.do you speak english?-bem.você fala ingles
lisa-a litle.are you american?-um pouco.você é americano?
jane-yes-sim
lisa-you like math-você gosta de matematica
janes-yes-sim
lisa-where are you from?-de onde você é
janes-i'm from california.-eu sou da california
lisa-nice to meet you.-muito prazer em conhecê-lo.
janes nice to meet you too.-muito prazer em conhecer você tambem.
janes-hello-olá
lisa-hi-oi
jane-how are you?-como vai você
lisa-I'm good.how are you?-eu estou bem e você.
jane-good.do you speak english?-bem.você fala ingles
lisa-a litle.are you american?-um pouco.você é americano?
jane-yes-sim
lisa-you like math-você gosta de matematica
janes-yes-sim
lisa-where are you from?-de onde você é
janes-i'm from california.-eu sou da california
lisa-nice to meet you.-muito prazer em conhecê-lo.
janes nice to meet you too.-muito prazer em conhecer você tambem.
inglês
Resumo da aula
Hoje a aula de inglês foi outro professor o nome dele é Natanael e ele explicou alguns assunto mais a classe só ficava bagunçãndo como sempre ai ele mandou a classe copiar a atividade que era para casa e depois passou a atividade para classe e depoiso sinal bateu e não deu para ele terminar a atividade em classe a tempo.
Hoje a aula de inglês foi outro professor o nome dele é Natanael e ele explicou alguns assunto mais a classe só ficava bagunçãndo como sempre ai ele mandou a classe copiar a atividade que era para casa e depois passou a atividade para classe e depoiso sinal bateu e não deu para ele terminar a atividade em classe a tempo.
MATEMATICA
Resumo da aula
A PROFESSORA CHEGOU NA SALA E DEU O ASSUNTODEPOIS DE UMAS BOAS HORAS ELA DISSE QUE IRIA PASSA UM TESTE QUE VALIA 2 DESSÍMOS AI DEPOIS ELA DISSE QUE IA QUERER OS TESTES NA MÃO DELA DEZ PARAS DOZE AI DEPOIS ELA PASSOU ALGUMAS ATIVIDADES PARA FAZER EM CASA E DEPOIS ~QUANDO A MAIORIA DA CLASSE ACABOU O TESTE E ENTREGOU O SINAL BATEU E QUEM DEU PARA ENTREGAR DEU MAIS QUEM NÃO DEU PARA ENTREGAR NÃO DEU.
A PROFESSORA CHEGOU NA SALA E DEU O ASSUNTODEPOIS DE UMAS BOAS HORAS ELA DISSE QUE IRIA PASSA UM TESTE QUE VALIA 2 DESSÍMOS AI DEPOIS ELA DISSE QUE IA QUERER OS TESTES NA MÃO DELA DEZ PARAS DOZE AI DEPOIS ELA PASSOU ALGUMAS ATIVIDADES PARA FAZER EM CASA E DEPOIS ~QUANDO A MAIORIA DA CLASSE ACABOU O TESTE E ENTREGOU O SINAL BATEU E QUEM DEU PARA ENTREGAR DEU MAIS QUEM NÃO DEU PARA ENTREGAR NÃO DEU.
MATEMATICA
Bissetriz de um ângulo
BISSETRIZ DE UM ÂNGULO É A SEMIRRETA DE ORIGEM NO VÉRTICE DESSE ÂNGULO QUE DETERMINA,COM SEUSLADOS,DOIS ÂNGULOSADJACENTES CONGRUENTES.
A BISSETRIZ É A DIVISÃO DE UM ÂNGULO POR EXEMPLO:TÊM UM ÂNGULO QUE MEDE 70 GRAU AI SÓ É PASSA UMA LINHA NO MEIO E DIVIDIR A MEDIDA QUE IRA PASSAR A MEDE 35 GRAU COM ESSA DIVISÃO NÓS CHAMAMOS DE BISSETRIZ.QUALQUER DÚVIDA MANDE O SEU COMENTARIO E DEIXE SEU EMAIL QUE EU TIRO A SUA DÚVIDA.
BISSETRIZ DE UM ÂNGULO É A SEMIRRETA DE ORIGEM NO VÉRTICE DESSE ÂNGULO QUE DETERMINA,COM SEUSLADOS,DOIS ÂNGULOSADJACENTES CONGRUENTES.
A BISSETRIZ É A DIVISÃO DE UM ÂNGULO POR EXEMPLO:TÊM UM ÂNGULO QUE MEDE 70 GRAU AI SÓ É PASSA UMA LINHA NO MEIO E DIVIDIR A MEDIDA QUE IRA PASSAR A MEDE 35 GRAU COM ESSA DIVISÃO NÓS CHAMAMOS DE BISSETRIZ.QUALQUER DÚVIDA MANDE O SEU COMENTARIO E DEIXE SEU EMAIL QUE EU TIRO A SUA DÚVIDA.
matematica
ÂNGULO CONSECULTIVOS E ÂNGULO ADJACENTES
Ângulos consecultivos:é quando dois ângulos que possuem o mesmo vértice e têm um lado comum.
Ângulos adjacentes são aqueles que são consecutivos, ou seja, que tem um lado comum, porém esse lado comum tem que está entre os não comuns.
Ângulos consecultivos:é quando dois ângulos que possuem o mesmo vértice e têm um lado comum.
Ângulos adjacentes são aqueles que são consecutivos, ou seja, que tem um lado comum, porém esse lado comum tem que está entre os não comuns.
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
português
Resumo da aula
A aula de português foi bom,a sala a gora esta em uma campanha agora que é a da limpesa quem joga lixo no chão perde ponto agora quem jogar ganhar ponto e isso é bom ai hoje eu só vir todo mundo pegando lixo do chão para jogar no lixo teve até gente que jogava o lixo no chão e depois pegava e disia a professora que estava pegando lixo do chão só para ganhar ponto de graça.
A professora continuo a atividade da semana passada quando ela terminou de corrigir ela mandou os alunos fazer outra atividade que quem fizessem ganhava ponto no maximo 5,0 pontos.
A aula de português foi bom,a sala a gora esta em uma campanha agora que é a da limpesa quem joga lixo no chão perde ponto agora quem jogar ganhar ponto e isso é bom ai hoje eu só vir todo mundo pegando lixo do chão para jogar no lixo teve até gente que jogava o lixo no chão e depois pegava e disia a professora que estava pegando lixo do chão só para ganhar ponto de graça.
A professora continuo a atividade da semana passada quando ela terminou de corrigir ela mandou os alunos fazer outra atividade que quem fizessem ganhava ponto no maximo 5,0 pontos.
português
Pronome do caso oblíquo
Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sentença, exerce a função de complemento verbal, ou seja, objeto direto ou objeto indireto.
Os pronomes oblíquos sofrem variação de acordo com a acentuação tônica que possuem.
O caso oblíquo é uma classificação de caso gramatical, usada genericamente para qualquer caso que não seja o nominativo.
Os pronomes oblíquos átonos "me", "te", "nos", "vos", "o", "os", "a", "as" e "se" indicam o objeto direto e seguem regras de colocação pronominal para determinar sua colocação em relação ao verbo.
Os pronome oblíquos átonos "me", "te", "nos", "vos", "lhe", "lhes" e "se" indicam o objeto indireto com a preposição a, omitindo-a. Também devem seguir as regras de colocação pronominal.
Os pronomes oblíquos tônicos "mim", "ti", "nós", "vós", "ele", "eles", "ela", "elas" e "si" são usados a seguir de qualquer preposição, exceto "com".
Os pronomes oblíquos tônicos "comigo", "contigo", "conosco", "convosco" e "consigo" indicam o caso comitativo, substituindo o uso da preposição com.
A diferença entre "se" e "si" com os demais pronomes é simples: enquanto "si" e "se" indicam voz reflexiva, "o", "a", "os", "as", "lhe" e "lhes" indicam ação ativa ou passiva.
proibido imitação completa.
Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sentença, exerce a função de complemento verbal, ou seja, objeto direto ou objeto indireto.
Os pronomes oblíquos sofrem variação de acordo com a acentuação tônica que possuem.
O caso oblíquo é uma classificação de caso gramatical, usada genericamente para qualquer caso que não seja o nominativo.
Os pronomes oblíquos átonos "me", "te", "nos", "vos", "o", "os", "a", "as" e "se" indicam o objeto direto e seguem regras de colocação pronominal para determinar sua colocação em relação ao verbo.
Os pronome oblíquos átonos "me", "te", "nos", "vos", "lhe", "lhes" e "se" indicam o objeto indireto com a preposição a, omitindo-a. Também devem seguir as regras de colocação pronominal.
Os pronomes oblíquos tônicos "mim", "ti", "nós", "vós", "ele", "eles", "ela", "elas" e "si" são usados a seguir de qualquer preposição, exceto "com".
Os pronomes oblíquos tônicos "comigo", "contigo", "conosco", "convosco" e "consigo" indicam o caso comitativo, substituindo o uso da preposição com.
A diferença entre "se" e "si" com os demais pronomes é simples: enquanto "si" e "se" indicam voz reflexiva, "o", "a", "os", "as", "lhe" e "lhes" indicam ação ativa ou passiva.
proibido imitação completa.
matematica
Ângulos
Um ângulo é a união de duas semi-rectas que têm a mesma origem, mas não estão contidas na mesma recta. As semi-rectas são os lados do ângulo. A origem das semi-rectas é o vértice do ângulo.
O ângulo BAC, o ângulo CAB, o ângulo A, são expressões sinónimas para o ângulo formado pelas semi-rectas AB e AC. Usam-se as notações ângulo BAC, ângulo CAB, ângulo A.
O ponto P é interior ao ângulo BAC se os pontos P e B estão do mesmo lada da recta AC e os pontos P e C estão do mesmo lado da recta AB. O exterior de ângulo BAC é constituído pelos pontos que não estão no seu interior nem no próprio ângulo.
Os pontos P, Q, R, S, T são exteriores a ângulo BAC, mas o ponto U é interior.
Um ângulo é a união de duas semi-rectas que têm a mesma origem, mas não estão contidas na mesma recta. As semi-rectas são os lados do ângulo. A origem das semi-rectas é o vértice do ângulo.
O ângulo BAC, o ângulo CAB, o ângulo A, são expressões sinónimas para o ângulo formado pelas semi-rectas AB e AC. Usam-se as notações ângulo BAC, ângulo CAB, ângulo A.
O ponto P é interior ao ângulo BAC se os pontos P e B estão do mesmo lada da recta AC e os pontos P e C estão do mesmo lado da recta AB. O exterior de ângulo BAC é constituído pelos pontos que não estão no seu interior nem no próprio ângulo.
Os pontos P, Q, R, S, T são exteriores a ângulo BAC, mas o ponto U é interior.
domingo, 12 de setembro de 2010
CONHECIMENTOS GERAIS
O PAPA É A BESTA DO APOCALIPSO
Graça e Paz meu irmão.
Anti-cristo: Palavra de origem grega que quer dizer " CONTRA CRISTO " ( 1 João 2.18,22; 4.3; 2 João 7 ).
Esta idéia do anti-cristo se relaciona com o homem da iniqüidade e com a besta de Apocalipse 13.
Apocalipse 13.18 diz ( Aqui esta a sabedoria. Aquele que tem
entendimento calcule o numero da besta, pois e número de homem. Ora,
esse número e seiscentos e sessenta e seis ).
Apocalipse 13.18 diz ( Aqui esta a sabedoria. Aquele que tem
entendimento calcule o numero da besta, pois e número de homem. Ora,
esse número e seiscentos e sessenta e seis ).
As letras do alfabeto de uma determinada língua, tem os
seus valores muméricos em cada letra do seu alfabeto, que na qual
somando o nome de um homem deste determinado pais, dará a soma de 666
ou seja este então e a soma do número da besta mencionada em Apocalipse.
Podemos definir esta besta como sendo um homem ou seja um soberano
mundial e habilitado por satanás; ambos vão compartilhar do louvor e
adulação da maior parte do mundo; seu poder se estende por toda a
terra, enfim atormentará e perseguirá todos cuja a fé estiver voltada
para o nosso Senhor Jesus Cristo.
A besta será o último e grande governante dos poderes gentios deste
mundo pecaminoso, o falso profeta e o último grande governante
religioso, será o porta voz do anti-cristo.
Apocalipse 13.11-18.
Que Deus abençoe a todos.
Paz do Senhor.
Graça e Paz meu irmão.
Anti-cristo: Palavra de origem grega que quer dizer " CONTRA CRISTO " ( 1 João 2.18,22; 4.3; 2 João 7 ).
Esta idéia do anti-cristo se relaciona com o homem da iniqüidade e com a besta de Apocalipse 13.
Apocalipse 13.18 diz ( Aqui esta a sabedoria. Aquele que tem
entendimento calcule o numero da besta, pois e número de homem. Ora,
esse número e seiscentos e sessenta e seis ).
Apocalipse 13.18 diz ( Aqui esta a sabedoria. Aquele que tem
entendimento calcule o numero da besta, pois e número de homem. Ora,
esse número e seiscentos e sessenta e seis ).
As letras do alfabeto de uma determinada língua, tem os
seus valores muméricos em cada letra do seu alfabeto, que na qual
somando o nome de um homem deste determinado pais, dará a soma de 666
ou seja este então e a soma do número da besta mencionada em Apocalipse.
Podemos definir esta besta como sendo um homem ou seja um soberano
mundial e habilitado por satanás; ambos vão compartilhar do louvor e
adulação da maior parte do mundo; seu poder se estende por toda a
terra, enfim atormentará e perseguirá todos cuja a fé estiver voltada
para o nosso Senhor Jesus Cristo.
A besta será o último e grande governante dos poderes gentios deste
mundo pecaminoso, o falso profeta e o último grande governante
religioso, será o porta voz do anti-cristo.
Apocalipse 13.11-18.
Que Deus abençoe a todos.
Paz do Senhor.
quarta-feira, 8 de setembro de 2010
EMOCIONAL
AMOR
A palavra amor (do latim amor) presta-se a múltiplos significados na língua portuguesa. Pode significar afeição, compaixão, misericórdia, ou ainda, inclinação, atração, apetite, paixão, querer bem, satisfação, conquista, desejo, libido, etc. O conceito mais popular de amor envolve, de modo geral, a formação de um vínculo emocional com alguém, ou com algum objeto que seja capaz de receber este comportamento amoroso e enviar os estímulos sensoriais e psicológicos necessários para a sua manutenção e motivação.
A palavra amor (do latim amor) presta-se a múltiplos significados na língua portuguesa. Pode significar afeição, compaixão, misericórdia, ou ainda, inclinação, atração, apetite, paixão, querer bem, satisfação, conquista, desejo, libido, etc. O conceito mais popular de amor envolve, de modo geral, a formação de um vínculo emocional com alguém, ou com algum objeto que seja capaz de receber este comportamento amoroso e enviar os estímulos sensoriais e psicológicos necessários para a sua manutenção e motivação.
EMOCIONAL
PAZ
Paz é geralmente definida como um estado de calma ou tranquilidade, uma ausência de perturbações ou agitação. Derivada do latim Pacem = Absentia Belli, pode referir-se à ausência de violência ou guerra. Neste sentido, a paz entre nações, e dentro delas, é o objetivo assumido de muitas organizações, designadamente a ONU.
No plano pessoal, paz designa um estado de espírito isento de ira, desconfiança e de um modo geral todos os sentimentos negativos. Assim, ela é desejada por cada pessoa para si próprio e, eventualmente, para os outros, ao ponto de se ter tornado uma frequente saudação (que a paz esteja contigo) e um objetivo de vida. A paz é mundialmente representada pelo pombo e pela bandeira branca.
Paz é geralmente definida como um estado de calma ou tranquilidade, uma ausência de perturbações ou agitação. Derivada do latim Pacem = Absentia Belli, pode referir-se à ausência de violência ou guerra. Neste sentido, a paz entre nações, e dentro delas, é o objetivo assumido de muitas organizações, designadamente a ONU.
No plano pessoal, paz designa um estado de espírito isento de ira, desconfiança e de um modo geral todos os sentimentos negativos. Assim, ela é desejada por cada pessoa para si próprio e, eventualmente, para os outros, ao ponto de se ter tornado uma frequente saudação (que a paz esteja contigo) e um objetivo de vida. A paz é mundialmente representada pelo pombo e pela bandeira branca.
feira de ciências
Animais Peçonhentos
Animais peçonhentos x animais venenosos
Os animais venenosos são animais que possuem veneno mas não possuem mecanismo de inoculação. Os animais peçonhentos são animais que além de venenosos, possuem um mecanismo especializado de inoculação, a peçanha, que é utilizada como arma de caça ou de defesa.
Exemplos de animais peçonhentos: serpentes (jararaca, cascavel, surucucu), escorpião, aranha.
Exemplos de animais venenosos: sapos, baiacu.
Os animais podem ser divididas em artrópodes e serpentes (ofídios).
Animais peçonhentos x animais venenosos
Os animais venenosos são animais que possuem veneno mas não possuem mecanismo de inoculação. Os animais peçonhentos são animais que além de venenosos, possuem um mecanismo especializado de inoculação, a peçanha, que é utilizada como arma de caça ou de defesa.
Exemplos de animais peçonhentos: serpentes (jararaca, cascavel, surucucu), escorpião, aranha.
Exemplos de animais venenosos: sapos, baiacu.
Os animais podem ser divididas em artrópodes e serpentes (ofídios).
feira de ciências
Aranhas peçonhetas
No Brasil existem três gêneros de aranhas de importância médica: Phoneutria, Loxosceles e Latrodectus. Os acidentes causados por Lycosa (aranha-de-grama), bastante freqüentes e pelas caranguejeiras, muito temidas, são destituídos de maior importância.
As aranhas são animais carnívoros, alimentando-se principalmente de insetos, como grilos e baratas. Muitas têm hábitos domiciliares e peridomiciliares. Apresentam o corpo dividido em cefalotórax e abdome. No cefalotórax articulam-se os quatro pares de patas, um par de pedipalpos e um par de quelíceras. Nas quelíceras estão os ferrões utilizados para inoculação do veneno.
No Brasil existem três gêneros de aranhas de importância médica: Phoneutria, Loxosceles e Latrodectus. Os acidentes causados por Lycosa (aranha-de-grama), bastante freqüentes e pelas caranguejeiras, muito temidas, são destituídos de maior importância.
As aranhas são animais carnívoros, alimentando-se principalmente de insetos, como grilos e baratas. Muitas têm hábitos domiciliares e peridomiciliares. Apresentam o corpo dividido em cefalotórax e abdome. No cefalotórax articulam-se os quatro pares de patas, um par de pedipalpos e um par de quelíceras. Nas quelíceras estão os ferrões utilizados para inoculação do veneno.
FEIRA DE CIÊNCIAS
INSETOS PERSONHENTOS
As picadas de abelhas, de vespas, de vespões e de formigas são muito frequentes em muitos países.
Um adulto pode suportar mais de 1000 picadas, enquanto 500 picadas pode matar uma criança.
Em determinadas áreas, como o Sul dos Estados Unidos e sobretudo a zona do golfo do México, as formigas-vermelhas provocam milhares de picadas por ano. Até 40 % das pessoas que vivem em áreas urbanas infestadas podem ser picadas em várias alturas do ano e foram atribuídas pelo menos 30 mortes às picadas destes insectos. A picada da formiga-vermelha costuma provocar uma dor imediata e a zona fica inflamada e vermelha, sintomas que desaparecem num período de 45 minutos. As abelhas, as vespas e as formigas-vermelhas podem deixar o ferrão na pele ao picar.
As picadas de abelhas, de vespas, de vespões e de formigas são muito frequentes em muitos países.
Um adulto pode suportar mais de 1000 picadas, enquanto 500 picadas pode matar uma criança.
Em determinadas áreas, como o Sul dos Estados Unidos e sobretudo a zona do golfo do México, as formigas-vermelhas provocam milhares de picadas por ano. Até 40 % das pessoas que vivem em áreas urbanas infestadas podem ser picadas em várias alturas do ano e foram atribuídas pelo menos 30 mortes às picadas destes insectos. A picada da formiga-vermelha costuma provocar uma dor imediata e a zona fica inflamada e vermelha, sintomas que desaparecem num período de 45 minutos. As abelhas, as vespas e as formigas-vermelhas podem deixar o ferrão na pele ao picar.
sexta-feira, 3 de setembro de 2010
ciências
Crustáceos
Existe em cerca de 50.000 especies descritas.Os crustáceos receberam este nome por causa da composição do seu exoesqueleto de carbonato de cálcio, que forma uma crosta. O corpo é dividido em cabeça, tórax e abdome,Possuem 5 pares de apêndices, 2 pares de antenas. Possuem um tronco segmentado.Em muitos crustáceos o tórax está coberto por uma carapaça dorsal.Eles possuem na classe dos artrópodes.
Sistema reprodutor
As gônadas encontram-se na posição dorsal do tórax ou abdome e são estruturas alongadas, encontradas aos pares. O macho dispõe de vários apêndices modificados para segurar a fêmea.
Algumas fêmeas podem possuir um receptáculo seminal.
Os ovos são centrolécitos, possuem desenvolvimento indireto e, na maioria dos casos, mais de um tipo de larva.
Sistema circulatorio
O sistema circulatório dos crustáceos é bastante parecido com o dos quelicerados.
O sangue possui células fagocíticas como amebócitos e granulosos que participam na coagulação.
As trocas gasosas são realizadas por brânquias.
locomoção
NADADORES,CAVADORES E RATEJAM-SE.
Existe em cerca de 50.000 especies descritas.Os crustáceos receberam este nome por causa da composição do seu exoesqueleto de carbonato de cálcio, que forma uma crosta. O corpo é dividido em cabeça, tórax e abdome,Possuem 5 pares de apêndices, 2 pares de antenas. Possuem um tronco segmentado.Em muitos crustáceos o tórax está coberto por uma carapaça dorsal.Eles possuem na classe dos artrópodes.
Sistema reprodutor
As gônadas encontram-se na posição dorsal do tórax ou abdome e são estruturas alongadas, encontradas aos pares. O macho dispõe de vários apêndices modificados para segurar a fêmea.
Algumas fêmeas podem possuir um receptáculo seminal.
Os ovos são centrolécitos, possuem desenvolvimento indireto e, na maioria dos casos, mais de um tipo de larva.
Sistema circulatorio
O sistema circulatório dos crustáceos é bastante parecido com o dos quelicerados.
O sangue possui células fagocíticas como amebócitos e granulosos que participam na coagulação.
As trocas gasosas são realizadas por brânquias.
locomoção
NADADORES,CAVADORES E RATEJAM-SE.
ciências
RESUMO DA AULA
A professora chegou na sala e deu o assunto explicou tudo direitinho mais depois ela mandou a turma se apresentar ai a turma da apresentação se apresentou e depois ela paasou atividade para casa e depois atividade para casa mais não deu para teminar porque o sinal bateu ai a professora disse que era para todo=s entregar na proxima aula porque ninguém conseguiu terminar.ai o sinal bateu.
A professora chegou na sala e deu o assunto explicou tudo direitinho mais depois ela mandou a turma se apresentar ai a turma da apresentação se apresentou e depois ela paasou atividade para casa e depois atividade para casa mais não deu para teminar porque o sinal bateu ai a professora disse que era para todo=s entregar na proxima aula porque ninguém conseguiu terminar.ai o sinal bateu.
CIÊNCIAS
ARTRÓPODES
Os artrópodes são invertebrados,os artrópodes agrupam mais de 800 mil espécies, ao crescer, eles fazem a muda e muda significa trocar de carapaça.
porque eles troca de carapaça?
Eles troca de carapaça porque a carapaça é tipo um capa e essa capa impede que artrópodes creçar por que essa capa esta pequena então air ele ira trocar a sua carapaça para uma maior para que ele possar crecer e se densenvolver.
E isso acontece varias vezes até que o animal chegue a fase adulta.
E os artrópodes são invertebrados superiores.
Os artrópodes são invertebrados,os artrópodes agrupam mais de 800 mil espécies, ao crescer, eles fazem a muda e muda significa trocar de carapaça.
porque eles troca de carapaça?
Eles troca de carapaça porque a carapaça é tipo um capa e essa capa impede que artrópodes creçar por que essa capa esta pequena então air ele ira trocar a sua carapaça para uma maior para que ele possar crecer e se densenvolver.
E isso acontece varias vezes até que o animal chegue a fase adulta.
E os artrópodes são invertebrados superiores.
ciências
SANGUESSUGAS
ELAS TÊM O CORPO UM POUCO ACHATADO.POR SE ALIMENTAR DE SANGUE DE ANIMAIS VIVOS,SÃO CONSIDERADOS ECTOPARASITAS HEMATÓFAGOS.POSSUI DUAS VENTOSASPARA PODER SE FIXA NO HOSPEDEIRO.QUANDO CONSEGUEM SE FIXA,PERFURAM A PELE DO HOSPEDEIRO,SEMQUE ELE SINTA,E SUGA-LHE O SANGUE,QUE NÃO COAGULA PORQUE AS SANGUESSUGAS LIBERAM UMA SUBSTÂNCIA ANTICOAGULANTE.E COAGULANTE SIGNIFICA ENDURECER OU SECAR.UM SANGUESSUGA MEDE APROXIMADAMENTE 10 CENTIMETROS E ALGUNS PODE CHEGAR AO DOBRO PORQUE ESTÃO CHEIA DE SANGUE.
ELAS TÊM O CORPO UM POUCO ACHATADO.POR SE ALIMENTAR DE SANGUE DE ANIMAIS VIVOS,SÃO CONSIDERADOS ECTOPARASITAS HEMATÓFAGOS.POSSUI DUAS VENTOSASPARA PODER SE FIXA NO HOSPEDEIRO.QUANDO CONSEGUEM SE FIXA,PERFURAM A PELE DO HOSPEDEIRO,SEMQUE ELE SINTA,E SUGA-LHE O SANGUE,QUE NÃO COAGULA PORQUE AS SANGUESSUGAS LIBERAM UMA SUBSTÂNCIA ANTICOAGULANTE.E COAGULANTE SIGNIFICA ENDURECER OU SECAR.UM SANGUESSUGA MEDE APROXIMADAMENTE 10 CENTIMETROS E ALGUNS PODE CHEGAR AO DOBRO PORQUE ESTÃO CHEIA DE SANGUE.
ciências
OS ANELÍDEOS DE ÁGUA SALGADA
OS ANELÍDEOS MARINHOS PODEM VIVER ENTERRADOS NA AREIA,DENTRO DE TUBOS POR ELES CONSTRUÍDOS,OU RASTEJAR NO FUNDO DO MAR.PARA SE ALIMENTAR,OS QUE VIVEM EM TUBOS FILTRAM O ALIMENTO QUE ESTA NA ÁGUA.JÁ OS QUE SE MOVEM RAPIDAMENTE E ATIVADAMENTE SÃO PEDRADORES,PODENDO SE ALIMENTAR ATÉ MESMO DE OUTROS VERMES COMO ELES.
OS ANELÍDEOS MARINHOS PODEM VIVER ENTERRADOS NA AREIA,DENTRO DE TUBOS POR ELES CONSTRUÍDOS,OU RASTEJAR NO FUNDO DO MAR.PARA SE ALIMENTAR,OS QUE VIVEM EM TUBOS FILTRAM O ALIMENTO QUE ESTA NA ÁGUA.JÁ OS QUE SE MOVEM RAPIDAMENTE E ATIVADAMENTE SÃO PEDRADORES,PODENDO SE ALIMENTAR ATÉ MESMO DE OUTROS VERMES COMO ELES.
ciências
ANELÍDEOS
O filo dos anelídeos compreende vermes com o corpo segmento em forma de anéis.
Existem três classes mais importantes de anelídeos:a das minhocas,a dos representantes marinhos e a das sanguessugas.
Os anelídeos mais conhecidaos são as minhocas, mais representantes do grupo todo.
O filo dos anelídeos compreende vermes com o corpo segmento em forma de anéis.
Existem três classes mais importantes de anelídeos:a das minhocas,a dos representantes marinhos e a das sanguessugas.
Os anelídeos mais conhecidaos são as minhocas, mais representantes do grupo todo.
quinta-feira, 2 de setembro de 2010
geografia
AGROPECUÁRIA
A agropecuária é a mistura de agricultura e de pecuária e agricutura é a plantação de frutas e etc... e pecuária é a criação de gado e etc...
"É a área do setor primário responsável pela produção de certos produtos - primariamente alimentos - através do cultivo de certas plantas e do crescimento de certos animais domesticados. É um termo utilizado para abranger de uma só vez a agricultura e a pecuária."
A agropecuária é a mistura de agricultura e de pecuária e agricutura é a plantação de frutas e etc... e pecuária é a criação de gado e etc...
"É a área do setor primário responsável pela produção de certos produtos - primariamente alimentos - através do cultivo de certas plantas e do crescimento de certos animais domesticados. É um termo utilizado para abranger de uma só vez a agricultura e a pecuária."
historia
concentração de terras
Desde a década de 60, das ligas camponesas no Nordeste até a exacerbação recente do MST, reforma agrária é assim: na marra!As estatísticas que referendavam o distributivismo ganharam exposição plena em 1985, na elaboração do Plano Nacional de Reforma Agrária/PNRA. Era o início do governo Sarney. Impressionava: segundo o cadastro do Incra, os latifúndios detinham 410 milhões de hectares, enquanto os minifúndios mal atingiam 42 milhões. Apenas 342 imóveis rurais, os maiores, ocupavam 47,5 milhões de hectares, área maior que todos os 2,5 milhões de minifúndios. Um escândalo!
O Censo Agropecuário revela que os 5.175.489 estabelecimentos agropecuários ocupam 329.941.393 hectares, ou o equivalente a 36,75% do território brasileiro (851.487.659 hectares). Houve uma redução de 6,69% na área ocupada pelos estabelecimentos em relação ao censo anterior (1995-1996), o que significa uma queda equivalente a 23.659.882 hectares na área total dos estabelecimentos agropecuários no período
Desde a década de 60, das ligas camponesas no Nordeste até a exacerbação recente do MST, reforma agrária é assim: na marra!As estatísticas que referendavam o distributivismo ganharam exposição plena em 1985, na elaboração do Plano Nacional de Reforma Agrária/PNRA. Era o início do governo Sarney. Impressionava: segundo o cadastro do Incra, os latifúndios detinham 410 milhões de hectares, enquanto os minifúndios mal atingiam 42 milhões. Apenas 342 imóveis rurais, os maiores, ocupavam 47,5 milhões de hectares, área maior que todos os 2,5 milhões de minifúndios. Um escândalo!
O Censo Agropecuário revela que os 5.175.489 estabelecimentos agropecuários ocupam 329.941.393 hectares, ou o equivalente a 36,75% do território brasileiro (851.487.659 hectares). Houve uma redução de 6,69% na área ocupada pelos estabelecimentos em relação ao censo anterior (1995-1996), o que significa uma queda equivalente a 23.659.882 hectares na área total dos estabelecimentos agropecuários no período
filosofia
RESUMO DA AULA DE FILOSOFIA
A aula de filosofia foi a mesma coisa de sempre,o professor chega na sala,ai depois escreve no quadro o nome de um filosofo e falar hoje nós vamos falar sobre esse filosofo e a classe bagunçando,depos ele escreve no quadro tudo sobre o filosofo,depois dá um tempo para a classe acabar de cópiar mais a classe só finge que esta copiando mais não tá,e depois ele explica sobre o filosofo e poucas pessoas dá o ouvido para escutar oque ele esta falando,depos que ele acaba de explica ele passa um exercicio,e depois algumas pessoas vai entregar a ele falando que fez tudo,depois ele passa a atividade para casa e o sinal bate.
A aula de filosofia foi a mesma coisa de sempre,o professor chega na sala,ai depois escreve no quadro o nome de um filosofo e falar hoje nós vamos falar sobre esse filosofo e a classe bagunçando,depos ele escreve no quadro tudo sobre o filosofo,depois dá um tempo para a classe acabar de cópiar mais a classe só finge que esta copiando mais não tá,e depois ele explica sobre o filosofo e poucas pessoas dá o ouvido para escutar oque ele esta falando,depos que ele acaba de explica ele passa um exercicio,e depois algumas pessoas vai entregar a ele falando que fez tudo,depois ele passa a atividade para casa e o sinal bate.
historia
RESUMO DA AULA DE HISTORIA
Quando eu cheguei na sala de aula,o professor estava dando o assunto com a maior dificuldade porque a classe não deixava ele falar,mais ele conseguiu terminar de dar o assunto,depois ele aplicou a prova e depois o sinal bateu.
Quando eu cheguei na sala de aula,o professor estava dando o assunto com a maior dificuldade porque a classe não deixava ele falar,mais ele conseguiu terminar de dar o assunto,depois ele aplicou a prova e depois o sinal bateu.
FILOSOFIA
LAVOSIER
LAVOSIER FOI O CRIADOR DA QUIMICA MODERNA E ETC...
Lavoisier nasceu em 26 de agosto de 1743,e faleceu em 8 de maio de 1794 aos 50 anos numa família nobre francesa.
Ele viveu na época em que começava a Revolução Francesa, quando o terceiro estado (camponeses, burgueses e comerciantes) ficaria com o poder da França.
Foi morto pela mesma, pois era muito mal visto pela população, que pensava que, por ser de uma família nobre, Lavoisier, também, participava do corrupto sistema cheio de impostos sobre a sociedade.Mais que morte chata e feia.
LAVOSIER FOI O CRIADOR DA QUIMICA MODERNA E ETC...
Lavoisier nasceu em 26 de agosto de 1743,e faleceu em 8 de maio de 1794 aos 50 anos numa família nobre francesa.
Ele viveu na época em que começava a Revolução Francesa, quando o terceiro estado (camponeses, burgueses e comerciantes) ficaria com o poder da França.
Foi morto pela mesma, pois era muito mal visto pela população, que pensava que, por ser de uma família nobre, Lavoisier, também, participava do corrupto sistema cheio de impostos sobre a sociedade.Mais que morte chata e feia.
historia
A PERSEGUIÇÃO DA IGREJA
A igreja teve forte influência nos povos bárbaros. Devido a confusão causada pelas invasões bárbaras e com a desestruturação no Império Romano, a igreja teve forças para manter e conservar sua identidade institucional. A igreja preservou elementos da cultura greco-romana, mas com um ponto de vista cristão e espalhando tudo isso entre os povos bárbaros.
A cruzada foi organizada contra os hereges e 20.000 homens, mulheres e crianças foram massacrados, em Bíziers, França. Em 1229, com a derrota dos albigenses, houve a paz.
O Papa Urbano II, no século XI, fez um apelo aos fiéis para mover uma Guerra Santa contra os mulçumanos. Embora esse não tenha sido o único motivo.
A origem das cruzadas tem a ver com as peregrinações a lugares sagrados. Tais como Jerusalém, onde fica o Santo Sepulcro, lugar onde Jesus foi colocado após ter sido morto.
A igreja teve forte influência nos povos bárbaros. Devido a confusão causada pelas invasões bárbaras e com a desestruturação no Império Romano, a igreja teve forças para manter e conservar sua identidade institucional. A igreja preservou elementos da cultura greco-romana, mas com um ponto de vista cristão e espalhando tudo isso entre os povos bárbaros.
A cruzada foi organizada contra os hereges e 20.000 homens, mulheres e crianças foram massacrados, em Bíziers, França. Em 1229, com a derrota dos albigenses, houve a paz.
O Papa Urbano II, no século XI, fez um apelo aos fiéis para mover uma Guerra Santa contra os mulçumanos. Embora esse não tenha sido o único motivo.
A origem das cruzadas tem a ver com as peregrinações a lugares sagrados. Tais como Jerusalém, onde fica o Santo Sepulcro, lugar onde Jesus foi colocado após ter sido morto.
quarta-feira, 1 de setembro de 2010
ARTES
RESUMO DA AULA DE ARTES
Hoje na aula de arte pela primeira vez o professor chegou sedo e ainda todo mundo que chegava tarde ele dava bom dia e falava todo feliz hoje eu cheguei cedo,ai depois o professor deu um assunto passou deve para casa e depois ainda mandou a classe fazer um mosaico e depois ele passou a prova e o sinal bateu.
Hoje na aula de arte pela primeira vez o professor chegou sedo e ainda todo mundo que chegava tarde ele dava bom dia e falava todo feliz hoje eu cheguei cedo,ai depois o professor deu um assunto passou deve para casa e depois ainda mandou a classe fazer um mosaico e depois ele passou a prova e o sinal bateu.
arte
HISTORIA DO MOSAICO
A palavra mosaico origina-se do termo "mosaicon"que significa "musa",algumas fontes traduzem como " paciência das musas".
Esta arte teve origem nas antigas civilizações como o Egito e a Mesopotâmia.
O "Estandarte de Ur"(3500 A.C),é considerado pela maioria dos historiadores como o mosaico mais antigo que se tem conhecimento.Foi encontrado na Suméria(antiga Mesopotâmia)atual Iraque.Trata-se de dois paineis retangulares ,feitos de mármore ,arenito avermelhado ,lápis lazúli e conchas .
Suas duas faces foram trabalhadas,numa delas são narradas cenas de guerra,com o rei e seu escudeiro num carro que corre e espezinha seus inimigos,os vencedores conduzem os prisioneiros,os quais atados em pares,são apresentados ao rei.
Na outra face mostra-se cenas da vida doméstica de um dos reis sumérios.
A palavra mosaico origina-se do termo "mosaicon"que significa "musa",algumas fontes traduzem como " paciência das musas".
Esta arte teve origem nas antigas civilizações como o Egito e a Mesopotâmia.
O "Estandarte de Ur"(3500 A.C),é considerado pela maioria dos historiadores como o mosaico mais antigo que se tem conhecimento.Foi encontrado na Suméria(antiga Mesopotâmia)atual Iraque.Trata-se de dois paineis retangulares ,feitos de mármore ,arenito avermelhado ,lápis lazúli e conchas .
Suas duas faces foram trabalhadas,numa delas são narradas cenas de guerra,com o rei e seu escudeiro num carro que corre e espezinha seus inimigos,os vencedores conduzem os prisioneiros,os quais atados em pares,são apresentados ao rei.
Na outra face mostra-se cenas da vida doméstica de um dos reis sumérios.
geografia
MINIFÚNDIOS
O minifúndio é a propriedade fundiária de dimensão mínima, em função de vários fatores: a situação regional, a destinação econômica e a produtividade.
No Brasil o minifúndio está atrelado principalmente à agropecuária de subsistência, geralmente familiar, com baixos conhecimentos e pouco ou nenhum acesso as tecnologias mais modernas de cultivo e criação.
Não se sabe muitas coisas do minifúndio.
O minifúndio é a propriedade fundiária de dimensão mínima, em função de vários fatores: a situação regional, a destinação econômica e a produtividade.
No Brasil o minifúndio está atrelado principalmente à agropecuária de subsistência, geralmente familiar, com baixos conhecimentos e pouco ou nenhum acesso as tecnologias mais modernas de cultivo e criação.
Não se sabe muitas coisas do minifúndio.
geografia
VALOR AGREGADO
Acredita-se no site www.portaldomarketing.com.br/Artigos/Valor_Agregado.htm que"O valor agregado é a percepção que o cliente (consumidor) tem de um bem (produto ou serviço) que atenda seu conjunto de necessidades considerando o benefício X preço em comparação com um bem disponível na concorrência".Mais eu acredito que é isso mesmo,porque eu estudei um pouco mais sobre isso e todas as resposta vinha ingual a essa.
Acredita-se no site www.portaldomarketing.com.br/Artigos/Valor_Agregado.htm que"O valor agregado é a percepção que o cliente (consumidor) tem de um bem (produto ou serviço) que atenda seu conjunto de necessidades considerando o benefício X preço em comparação com um bem disponível na concorrência".Mais eu acredito que é isso mesmo,porque eu estudei um pouco mais sobre isso e todas as resposta vinha ingual a essa.
geografia
Latifúndios
Latifúndios são extensas propriedades rurais onde existe uma grande proporção de terras cultivadas ou não e são exploradas com tecnologia obsoleta e de baixa produtividade com mão-de-obra de baixo custo.
A palavra latifúndios vem do latim que é derivado da palavra latifúndiu.
Latifúndios são extensas propriedades rurais onde existe uma grande proporção de terras cultivadas ou não e são exploradas com tecnologia obsoleta e de baixa produtividade com mão-de-obra de baixo custo.
A palavra latifúndios vem do latim que é derivado da palavra latifúndiu.
geografia
Resumo da aula de geografia
A aula de geografia foi muitissima boa,só porque a professora saiu,e também porque o meu professor predileto deu aula no lugar dela e ele deu a aula muito bem,mais alguns meninos ficaram mim abusando e dando risadas da minha cara, mais o meu professor é tão inteligente que ele nesta ora estava com a cabeça virada para o outro lado e viu tudo que estava acontecendo parece até que ele tem olhos atras,ai ele deu aula sobre o espaço rural e mandou a classe pegar o caderno e escrever a "importancia do espaço rural" ,ai depois ele perguntou para a classe, quem sae qual a importância do espaço rural ai algumas pessoas levantaram a mão,ai ele pedio para a pessoa falar a ir a pessoa falava a sua opinião,ai depois o professor falou que era para escrever o que achava ai quando todos escreveram ele explicou sobre a agripercuária que é a mistura da agricutura com a percoária e a agricultura é quem cuida das plantações e etc...E pecuária é a criação de gado e etc... E agripecuária é a mistura desses dois.Ai depois o professor explicou a agricultura indigena,e depois esplicou sobre a evolução da agripecuária, e logo depois ele esplicou sobre a concentração de terras, ai depois mandou a classe pegar o livro de geografia e fazer um resumo desses três assuntos que ele deu,algumas pessoas conseguiram terminar na hora mais outras pessoas não conseguiram terminar na hora,então essas pessoas que não conseguiram terminar na hora,ficaram para entregar na poxima aula dele.
A aula de geografia foi muitissima boa,só porque a professora saiu,e também porque o meu professor predileto deu aula no lugar dela e ele deu a aula muito bem,mais alguns meninos ficaram mim abusando e dando risadas da minha cara, mais o meu professor é tão inteligente que ele nesta ora estava com a cabeça virada para o outro lado e viu tudo que estava acontecendo parece até que ele tem olhos atras,ai ele deu aula sobre o espaço rural e mandou a classe pegar o caderno e escrever a "importancia do espaço rural" ,ai depois ele perguntou para a classe, quem sae qual a importância do espaço rural ai algumas pessoas levantaram a mão,ai ele pedio para a pessoa falar a ir a pessoa falava a sua opinião,ai depois o professor falou que era para escrever o que achava ai quando todos escreveram ele explicou sobre a agripercuária que é a mistura da agricutura com a percoária e a agricultura é quem cuida das plantações e etc...E pecuária é a criação de gado e etc... E agripecuária é a mistura desses dois.Ai depois o professor explicou a agricultura indigena,e depois esplicou sobre a evolução da agripecuária, e logo depois ele esplicou sobre a concentração de terras, ai depois mandou a classe pegar o livro de geografia e fazer um resumo desses três assuntos que ele deu,algumas pessoas conseguiram terminar na hora mais outras pessoas não conseguiram terminar na hora,então essas pessoas que não conseguiram terminar na hora,ficaram para entregar na poxima aula dele.
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Poemas feitar por gerson
Poemas de como conkistar uma menina
Menina dos olhos verde
De cabelo cacheado
Se tu não casa comigo
eu vou morrer apaixonado
Menina
Minha menina
Menina
Menina que eu quero bem
Quem boli com essa menina
bula comigo também
Poemas de como conkistar uma menina
Menina dos olhos verde
De cabelo cacheado
Se tu não casa comigo
eu vou morrer apaixonado
Menina
Minha menina
Menina
Menina que eu quero bem
Quem boli com essa menina
bula comigo também
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